澳大利亚AUS 【教学反思】
Australia俄罗斯RUS
Russia等等。
句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。
4课堂评价
(Assessment)
板上。
（2）让学生听Let’ssay部分录音，并跟读。 （3）让学生听
Let’schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将
China,Canada, PRC和USA
名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。
3趣味操练
(Practice)
将全班分成四组，派一名学生到黑板前，
教师念一个字母，学生就要从黑板上取
下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。
（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说： 三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出 （教师在发给学生卡片时，可有意准备两个
A,C,和U以备用）。
CAN
P,R,C.拿着这 UK和USA
America。
（4）游戏：眼疾手快
（3）教师播放Let’schant部分的录相，在活泼动感的 同时初步感受四国国名的简称或全称的发音
chant中让学生了解国旗的
China,Canada,UnitedKingdom,
（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国
（1）游戏：配对游戏。
将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给
8个学生，请他们将词与图配对贴在黑
UnitedKingdom,America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生
是中国和美国的简称，完整的形式为：thePeople’sRepublicofChina（即：中华人民共 和国） 以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利坚合众国）。而平时多使用 China,America两个单词。
（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半
做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。 5扩展性活动(Add-activities)
展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本
JPNJapan,
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用自己学过的形容词描述一下上面的动物
引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。 2、通过描述图中的动物，引出单词 这两个
单词。通过动作比划
tallshort两个词，引导孩子理解。
tallshort，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍
【课题】Unit3
Atthezoo
tallshort，并在实际情境中运用
【教学重点】理解掌握形容词
第四课时教案
【教学难点】在实际情境中运用词汇 【教具准备】
1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、配套的教学录音带 4、动物园的大挂图
5、教师和孩子们准备的毛绒玩具 【教学过程】
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、说一说，演一演 2、lookandsay 教师用手势做出 3、chooseandsay
教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，
学们，运用上学过的句子：“
Ihavea
请孩子当前面选择自己最喜欢的， ?.Ithaslong/
?nose/?.”
介绍给同
big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说 A部分Let’sdo的歌谣。
（二） 呈现新课 （Presentation） 1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制 Whatcanyousee
,包括许多动物），让孩子结合图说一说
3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音 5、播放课件,孩子看课件理解含义。 孩子分角色跟读。 操练新句型（教师注意 小组表演、各小组展示
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short tall连个单词的读音示范）
（三）趣味操练
（Practice）
（仿照A部分Let’stall的对话）然后再两 tallshort进行描述。
让孩子根据家庭成员的情况，运用tall,short
1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。 个同学比较一下自己手中的玩具，运用
2、教师投影出示多幅孩子的家庭照片， 两个单词进行描述。
(四)扩展性活动（Add-activities）
Let’spractice部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过 的句子，把他们介绍给同学们
【教学反思】
第五课时教案
【课题】Unit3Atthezoo
【教学重点】新词：tallshortgiraffedeer 复习本单元所学的形容词。
【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。 【教具准备】 1、单词卡片 2、小动物头饰
3、教材相配套的教学课件 4、教材相配套的教学录音带 【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Listenanddo
教师发出口令，（big/small, ?）,孩子听到口令后用动作表演。
2、说反义词
教师说small，孩子说出big。
（一） 呈现新课 （Presentation） 1、教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子说说 Whatcanyousee
让孩子用学过得词描述一下看到的动物 2、出示Let’slearn部分录像，学生认读 tallshortgiraffedeer四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。
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【课题】Unit3Atthezoo 【教学重点】学习缩略语 【教学难点】理解缩略语含义 【教具准备】
1、本课缩略语的词卡和图卡 2、字母头饰
3、相配套的教学录音带
4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片 【教学过程】
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;26个字母的读音和认读
小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱（二）趣味操练（Practice） 活动一：听一听，做一做
教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：Alongruler）,孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。
活动二：Listenanddraw 听一听，画一画
教师用英语说出要求：Drawabigbag/
?
3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。 然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词 思 ,所以有两个反义词long和tall。4、
Singthesong
教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说，听录音，让孩子边听，边上前指出
听录音，边听边举手中的动物头饰
short有两种意
孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小 （三）扩展性活动（Add-activities）
教师播放动画《Followme》先让学生观看,然后模仿自己看到的内容活动
,可以比
赛的形式进行,或做与口令相反的动作,谁作错了就淘汰出局,看谁坚持到最后。【教学反思】
第六课时教案
听录音，边听边打节奏
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教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词 小组游戏
让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母 2、listenandguess
孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说 各小组展示 b>（三）趣味操练
（Practice）
听录音，边听边出示相应的字母 听录音，边听边试着说歌谣 是用动作表示。
6、Let’schant
让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上 请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语
2、出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读一读，然后试着说说缩略语的含义 3、听录音，跟读。小组说说
4、让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语 教师给以适当的扩充：CCTV 5、教师分别出示大小写
WTO
UFO等
用语言描述或
小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。 (二)呈现新课
（Presentation）
PRC
UK
CAN
USA
孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上， 猜。
请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一
传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子才出字母，一个一个得
传下去，最先传完的组获胜。
3、Guessinggame 孩子在小组中做游戏 2、小组比赛
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。
1、教师出示学过的缩略语
Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，
1、listenandorderthecards
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