相 关 资 料 来 源 课 题
教参及课件
教
1、PPT展示 学
2、讨论交流 手
3、实践活动 段
教学课时 教 学 反 思
第13课 设计书签
教 学 思 路
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一、导入
同学们大家看老师带什么东西，学生回答书签。书签有什么样的功能1、装饰作用（美丽画面、诗词、格言）2、收藏价值（特别材质做） 师小结：书签可能方便阅读做标记。
二、教授新课
1、了解书签的组成部分
交流收集到的书签：说说你看到的书签最吸引人的地方是什么？书签都有哪些内容？
（学生回答，教师归纳。书签一班有文字、图片、彩带孔等组成.文字简明扼要，体现主题内容；图片衬托主题、文字内容，起到美化书签；书签边缘常有装饰细巧的花边图案。）
2、确定书签主题
我们可以定的内容很多，例如：奥运为主题的书签、古诗词为主题的书签、小朋友创意绘画为主题的书签、节日祝福书签、自然风景书签……你自己想一个吧！这里就用奥运为主题的书签。
3、收集素材和布局 （1）准备素材 文字：可以自己写，也可以摘抄，到网上或者资料光盘上查找…… 图片：可以在画图中或者在Word中自己画，也可以到光盘或服务器中查找，或者用扫描仪、数码相机获取，从网上下载……例如，可以从因特网上收集北京奥运会吉祥物“福娃”的图片。
（2）布局
交流：收集到素材以后，要如何设计出美丽的书签呢？（打开课本P76图13-2书签版面布局草图,教师讲解。）
（3）学生绘制书签设计草图 ①、学生打开课本P76- P77，自己对照课本动手试一试，设计和书本P77图13-6一样的书签草图。（教师巡视，帮助有困难的学生）
②、教师演示设计书签草图的步骤 三、练习
学生根据自己的爱好设计不同风格的书签，设计个性化的草图。 四、任务评价
学生互相观看作业，评一评，议一议，谁的作品最棒。 五、任务拓展
1、对于设计书签这一任务完成较快的学生，可以提示他们再考虑一下，还能设计什么书签作品，并动手试一试。
2、我们还可以利用电脑设计许多精美的卡片送给爸爸、妈妈、朋友，你可以试着制作设计一张。
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通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
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2、讨论交流 手
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教学课时 教 学 反 思
第14课 制作书签
教 学 思 路
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一、引入新课
上节课，我们已经完成了书签作品的设计，确定了书签的主题，收集好书签需要的素材，并且绘制了一张书签草图。 二、开阔视野
1、展示图14—1书签作品
2、师：这些书签作品漂亮吗？你们想做出这么漂亮的书签？ 三、裁剪图片
1、师：上节课我们收集了很多图片素材，这些图片素材一般要经过处理，才能用于具体的书签制作。
2、打开Word，在Word中，插入图片。
3、在“图片”工具栏上，单击“裁剪”按钮。
4、将鼠标指针移到图像某个角的操作柄上，按住鼠标左键，移动鼠标，裁剪图像。 5、适当调整图像的亮度。 四、设置页面大小
1、师：为了便于打印输出书签，在制作书签时，要根据书签的实际大小设置页面大小。
2、单击“文件”菜单，在子菜单中单击“页面设置”。
3、单击“纸张”选项卡，根据自己确定的纸张大小进行设置。 4、单击“页边距”选项卡，在对话框中，根据书签设计要求，设置页边距。后单击“确定”。
5、师小结：多数打印机无法打印到纸张的边缘，因此，在设置页面时，要留出适当的页边距，以便装订裁剪。 五、素材合成
1、设置矩形背景颜色或图案。
2、选定矩形图形，在绘图工具栏上，单击“绘图”按钮，在“叠放次序”的下一级菜单中单击“置于底层”命令。
3、在矩形框内的适当位置上，再画一个小矩形框，将矩形框的线条设置为“带图案的线条”。
4、在小矩形框中，插入加工好的图片，并调整图片的大小和位置。 5、在页面上，插入一个文本框，输入诗句文字，并设置格式。 6、在页面的上方，绘制一个小圆孔。
7、使用你的操作技巧，修饰书签，然后保存文件。 六、打印书签，贴在展示栏中。 七、交流合作
1、学生交流书签制作心得，修改完善自己的书签作品。 2、鼓励学生编辑有自己特色的书签作品。 八、活动评价
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本节课让同学们认识了几种常见的输入输出设备，课堂上若结合实体展示或多媒体演示，效果会更好。
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教学课时 教 学 反 思
第15课 晒晒我们的作品 教 学 思 路
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一、开阔视野
1、展示作品
《福州评话》和书签制作效果、《蝴蝶花》《小鱼》《小房子》作品 2、谈谈对这几副作品的感受 二、探究活动
1、讨论如何欣赏作品
教师总结：欣赏作品的4个角度
1) 作品的主题 2) 作品的内容 3) 作品文字修饰 4) 作品版面布局 2、活动：欣赏与评价作品 （1）欣赏他人作品
A、评价作文《福州评话》
福州评话是福州民间的曲艺节目，被列入国家非物质文化遗产。学生可根据自己的理解进行评价
B、书签：《李白诗选》
书签是一种常用的物品，作者以诗作为书签主题，充满生活的诗意和浪漫。两面书签合成一套，制作精美。
C、封面《蝴蝶花》
作者书名采用“华文彩云”，配上红色，非常醒目大气。书名排在封面的上部，大小适中，与副标题相互衬托，表达了本书的浪漫情调主题。从整体布局上看，上下结构连成一体，构思合理。
D、拼图《小房子》
拼图是一种益智游戏，它既能培养少年儿童的想象力，又能培养少年儿童的艺术创作能力。作品巧妙地运用Word中的自选图形的基本形状图形和图形设置等功能，创作了“鱼”和“下房子”作品。颜色搭配恰当，图形构思富有创意。
（2）评价他人作品
评价作文《鼓浪屿印象》、 评价作文《游三坊七巷》 （3）评价自己的作品
根据主题、内容、布局、背景图案方面评价自己的作品 三、创新活动
1、在自己作品的后面，写一段创作体会 2、打印作品，悬挂到班上，供大家欣赏 3、倾听同学和老师点评 四、活动评价
对自己一个学期的学习表现、态度和成果进行自我评价，并在小组内互评。
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通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
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