美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国
家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是 （ A ）
22． 20世纪90年代初，
A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持
23．教育的中心和灵魂在 （ B ） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长
24．校本教研的主体是 （ C ）A.学生 B.教材 C.教师
D.校长
25．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 （ C ）A.学科学习目标 B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标
26、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（ C ）的整体提高。A、语文知识 B、语文能力 C、语文素养27、（ A ）是语文学习和发展的主体。A、学生 B、教师 C、学生和教师
28、阅读是学生的（ A ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A、个性化 B、整体化 C、综合化
29、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ B ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的
30、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（①）
（1）生活即教育 （2）社会即学校 （3）教学做合一31、陶行知创造教育的目标是（①）
（1）培养创造性人才与真善美的人（2）培养全面发展的人与创造性人才
32、 陶行知实施创造教育的条件中（③）是最利于创造力发挥的首要条件。
（1）因材施教；（2）实践与思考；（3）民主化；（4）教师要有创新意识和能力。33、（②）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
（3） 自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；
（1） 探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；34、苏霍姆林斯基主要的教育思想是
（2） （1）建构主义理论；
（2）全面和谐发展的教育目的论；（3） 多元智能理论；
35、所谓“自我反思”是指（③）
（1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；
（2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释；
（3）是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象；36、校本教研的核心要素是（①）
（2）教育叙事、同伴互助和专家引领； （3）案例、自我反思和同伴互助；
（1）自我反思、同伴互助和专家引领；
37、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。
（2）观察法、思维法和探险性学习方法； （3）复习法、检测法和研究性学习方法；
（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；38、（①）是多元智能理论确立的直接教学目标。
（1）深刻理解并学以致用；（2）培养全面发展的人 ；（3）让学生掌握知识、提高能力；
39、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（②）
（1）理解、记忆、协作、交流；（2）情境、协作、交流和意义建构；（3）自主、合作、探究、记忆；
40、新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（ A ）
① 具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识② 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感
③ 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识
④ 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质
A．①②③④ B. ①② C. ②③④
41、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（A\\B\\C ）
B． 综合性 C． 选择性
A． 均衡性
42、新课程在培养学生能力方面倡导（A\\B\\C ）
A． 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力
B． 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力C． 培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力
43、新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（ B ）A． 国家统一管理课程
B． 国家、地方、学校三级课程管理C． 学校自主管理课程
44、下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有（ A\\B\\C ）A． 图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地B． 各种社会资源和丰富的自然资源C． 信息化课程资源
45、义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（ A\\B ）
A． 让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求 B．着眼于培养学生终身学习的愿望和能力
C． 有一定的层次性和选择性，并开设选修课程
46、新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（ A\\B\\C ）A． 教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B． 使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。C． 校长、教师、学生、家长共同参与评价47、学校在课程开发中的任务有( A\\ B\\C )A. 执行国家课程和地方课程
B. 结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程C. 学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。
48. 高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接,改革的目标是建立( A\\B\\C ) 考试、选拔方式。A. 学生自由选择
B. 提供多次机会、双向选择C. 综合评价的
49．.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（ A\\B\\C）
A．教学内容的呈现方式的变革
B．学生的学习方式和教师的教学方式的变革
C．师生互动方式的变革
50、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。A必然 B必要 C必需
51、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B）。A改革B创新 C变革
52、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A）。A发挥 B发展 C发扬
53、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（C）。A变革 B改变 C变化
54、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B）条件。A重要 B基本 C必要
55、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（C）环节。A重要 B必要 C首要
6、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。A、先进的教学观念
B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C、教师为主导，学生为主体的教学观念
57、教育的根本功能是（C）。
D、以课堂教学为中心教学观念
A、提高教育教学质量 B、为社会输送合格的人才C、促进人的成长与全面发展 D、为了一切学生
58、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）。A、教学计划、课程标准、教科书等文件
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