2019-2020学年江苏省徐州市市区部分学校七年级(上)期中语文试卷

2019-2020学年江苏省徐州市市区部分学校七年级（上）期中语文试卷

一、积累与运用

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 分qí 确凿 ．2．古诗文默写。

（1） ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） （2） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （3）夕阳西下， 。（马致远《天净沙?秋思》） （4）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （5）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”（《论语》）

（7）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的语句是 ， 。 3．根据上下文，回答问题。

开学那天，在一群报到的新生当中，我注意到一名女学生眼皮异常浮肿，肿胀处红红的，好似戴了一个怪异的眼罩。我趋前， （关怀、关心）地探问，万万没有想到，她竟一脸不耐烦，粗声粗气地回答：“过敏啦！”说完，掉头便走。对于她这种毫无礼貌的反应，我与其说生气，不如说纳闷儿。 不久后，她在呈交上来的日记里吐露心声：

“由于对某种迄今还查不出来的食物过敏，我的两边眼皮肿得好像塞进了两个彩色气球。已经两年多了，医生束手无策，我难过得很。偏偏许多好事之徒不停探问，把我看成一个怪胎。有时，我真难堪得想扯对方的头发！” 看到这样的文字，我摇头叹息，这个女孩子，也太不懂事了，怎么竟将别人的关心看作“好管闲事”呢？我觉得她不但眼皮敏感，连心也敏感。

几个月后，我在烹饪时，不慎烫伤了手臂，留下了一个颇大的疤痕。旧友新交，无不殷殷探询。开始时，我总是耐心地解释、再解释，然而渐渐地不行了，同样的话讲了又讲、说了又说，着实厌得嘴巴抽筋。后来，索性在手臂处贴了一块胶布，有人关心探问时，我便笑眯眯地说：“我昨天去献血啦！”对方骇然惊问：“怎么会在手臂上这个部位抽血呢？”我又微笑应道：“这就叫做不同凡响嘛！”看对方的疑惑表情反而成了我的 （乐趣、兴趣）。想起那名女学生，我对她两年来所受的委屈感同身受。 有时候，总得穿穿别人的鞋子，就知道那鞋子磨不磨脚呀！

jué 别 贮 蓄 ．lì 临 粗犷 ．不求shèn 解 人迹罕 至 ．

（1）为文中括号处选择恰当的词语。 （2）文中画线句有语病，请修改。

4．下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ）

A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是指降职；题目中是“龙标”和“闻道龙标过五溪”中的“龙标”均指当年被贬为龙标尉的王昌龄。

B．散曲是元代盛行的新诗体，分为套数和小令两种形式。如《天净沙?秋思》，其中“天净沙”是曲牌，“秋思”是题目。

C．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。其中《咏雪》出自《言语》篇，文中“未若柳絮因风起”表现谢道韫聪慧而有才辩。

D．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如，“家君”是尊称对方的父亲，“尊君”是谦称自己的父亲。 二、阅读

5．阅读文言文语段，完成各题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语》）

【乙】

魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉②之③？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐④，岂⑤可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强⑥。

（选自《战国策》）

【注释】①虞人：管理山林的小官员。②焉：哪里。③之：到……去，往。④虽乐：虽然（在这里）很快乐。⑤岂：难道。⑥强：强盛。

（1）下列句子朗读停顿不正确的一项是 A．待君/久不至 B．君与/家君期日中 C．元方/入门不顾

D．魏于是乎/始强。 （2）解释下列加点的词语。 ①尊君在不 ．②相委而去 ．③元方入门不顾 ．④天又雨 ．（3）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 A．①期日中 ．

B．①日中不至，则是无信 ．C．①陈太丘与友期行 ．D．①饮酒乐 ．

（4）用现代汉语翻译下面的句子。 ①友人惭，下车引之。

②乃往，身自罢之。

（5）【甲】文中“友人惭”的原因是 。【甲】【乙】两文共同提倡的美德是 。 6．古诗词赏析。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

下列分析不恰当的一项是 ．．．

A．“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令，漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的早春景象，烘托出一种伤感的气氛。

B．次句直叙其事。“闻道”，表示震惊和惋惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

C．后两句抒情。人隔两地，而月照中天，千里可共。将明月人格化，创设托月相送的意境，抒发的感情深切而

②吾日三省吾身 ．②是日，饮酒乐 ．②吾与虞人期猎 ．②好之者不如乐之者 ．

动人。

D．这首诗不仅采用了抒情、记叙等表达方式，手法多样，而且构思奇特、想象丰富，体现了李白诗歌浪漫主义的风格。

7．阅读名著选段，完成各题。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，﹣﹣而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。