主题二 可爱的小动物
【教学目标】：
知识与技能：发展学生观察动物及饲养动物的初步能力和技能。 过程与方法：介绍 体验 游戏
情感态度与价值观：培养学生对动物的情感核对生命的热爱。 【教学重点】：通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。 【教学难点】：培养学生写观察日记的能力。 【教学课时】： 课时 【教学过程】：
一、我最喜欢的小动物。
1、 师：你最喜欢什么动物？你家里或邻居家里饲养国摄么小动物？说给同学们听一听。
学生介绍自己喜欢或饲养的小动物。
2、师：同学们都很喜欢小动物，下面我们看看身边的小动物吧！请几名同学来介绍一下自己家里饲养的小动物吧！
学生轮流介绍自己饲养的小动物。 二、玩一玩，说一说。
1、师：听了同学们的介绍，看着这些小动物，多项和他们玩一玩呀！好了，你喜欢什么小动物就与同伴一起和小动物玩一玩吧！和小动物玩时要注意安全。
学生交流怎样和小动物玩，教师巡视、辅导，并与学生交流。
2、师：同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？
学生将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子说给同学们听。
三、交流汇报成果。
1、师：同学们和小动物玩得真开心！下面请同学讲自己饲养小动物的观察日记展示给大家看，将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。
学生展示自己的观察日记。
2、师：通过饲养，你对动物有哪些了解？ （1）学生介绍自己饲养小动物的生长过程。（照片展示、介绍） （2）介绍自己饲养的小动物属于哪一类，它有什么特点等。 3、游戏：动物的种类。
（1）从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。 （2）学生进行小组交流，增长知识。 四、扩展：关爱动物，热爱生命。
小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾它们，不要让它们生病和丢失。同学们，从今天起我们就要成为保护动物、珍惜生命的宣传员，去增强人们保护动物的意识，让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！ 【课后反思】：
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主题三 我们的好朋友
【教学目标】：
知识与技能：知道动物是人类的好朋友。 过程与方法：交流 说一说 议一议 情感态度与价值观：师生积极行动起来，自觉保护动物，使学生爱护、关心动物，
有责任心和爱心。
【教学重点】：通过交流提高学生保护动物的意识。 【教学难点】：以各种形式进行保护动物的宣传。 【教学课时】： 课时 【教学过程】： 一、“动物知识知多少”汇报会
师：同学们，我们都非常喜欢动物，知道动物是人类的朋友。下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会，大家讲自己知道的动物能为我们做什么，为我们提供哪些物品等介绍个同学听。
学生交流后汇报：
生一：鸡、鸭不仅能给我们提供丰富的肉食品，还生蛋给我们吃。 生二：牛不但能耕地，还能产奶呢！
生三：蛇、猫头鹰会抓老鼠，能保护庄稼。 生四：羊毛、蚕丝可以制成毛衣和丝绸。 ??
二、关爱动物。
1、师：在我们生活中，有些不法分子为了满足自己的欲望，私自猎杀和伤害动物，你们知道这方面的事例吗？
学生对伤害和猎杀动物的行为进行谴责：
生一：我从电视上看到有人大批的猎杀藏羚羊，太惨了，应制止这种猎杀行为。
生二：有的饭店里用珍稀的野生动物做菜，应该查处它们。
生三：我看见过有人用粘网粘鸟，然后再买肉，我绝对不吃这种东西。
??
2、引导学生讲述生活中有许多人为了保护动物，主动给它们搭窝，是动物有一个安全、舒适的家等，激发学生对爱护动物行为的敬佩之情。
学生说一说自己保护动物的事情：
生一：我为小鸟搭过窝，使它们有了家。 生二：我把爸爸捉的鸟全放了。
生三：我和姐姐把抓到的青蛙放回了池塘。 ??
三、保护动物的行动。
1、为保护动物我们要做力所能及的事。 学生议一议：保护动物，我们能做什么？
2、分组活动：写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画??
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3、督促学生在日常生活中保护动物。
四、扩展：制作一张有关于怎样保护动物的手抄报。 【课后反思】：
第三单元 纸和环保
单元目标：
1、养成节约用纸的好习惯。
2、了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识。 3、懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。 4、能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。
主题一 我们的生活离不开纸
【教学目标】：
知识与技能： 了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。 过程与方法： 交流 表演
情感态度与价值观： 发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。增强与同伴的合作、交流、沟通的能力。 【教学重点】：在活动中了解纸与人们生活的密切关系。 【教学难点】：体会我们的生活离不开纸。 【教学课时】： 课时 【教学过程】： 一、激趣导入。
师：通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。
看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。那么，就把我们所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？ 二、合作交流。 小组交流。
师：首先，请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下，然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！
学生拿出收集的资料在小组内交流。教师到各小组和学生一起交流。
全班交流。 师：听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。
A组： 生1：我们小组一起了解了用纸的地方。我们每个学生每天都要用到纸。像教材、参考书、作业本等都离不开纸。我还采访了校长，他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等；后勤人员要用账本、单据等；打印室的复印纸、试卷，阅览
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室的图书、报纸杂志等都离不开纸。
生2：我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。 生3：图书馆、报社、书店都离不开纸。
师：老师觉得你们很聪明，办法真多，真了不起。是呀，我们的生活的确离不开纸。还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听？
B组：生1：我们主要调查了用纸的情况。我调查了咱们班46个同学每人每天用多少纸。大家看，这是调查表。（投影出示调查表） 生2：我调查了咱们学校42名老师每人每天用多少纸。 生3：我调查了咱们学校18个班级每天用多少纸。 师：同学们应该怎么做呢？
生：节约用纸，不浪费纸。保护树木，多植树。
师：你们小组调查得真认真。还有哪个小组愿意说说你们的调查结果？ 师：非常好。值得同学们学习。
生4：我也采访了一些老师，他们还给了我一些材料。（出示）我说一下： 卫生纸：柔软，
吸水性强；书写纸：光滑，适于写字、画画；牛皮纸：纸质坚韧，不吸水，用于各种物品包装；宣纸：柔软有韧性，吸墨均匀，吸水性强，用于书画；糯米纸：白色透明，用于食品外包装；耐火纸：不会燃烧，800摄氏度高温烧5分钟不变形，用于科研、航空航天、珍贵史料、保存外交文件等。这里我还带来了几种实物，请大家看一下。（展示卫生纸、作业本、书籍纸、宣纸、牛皮纸、糯米纸等）
师：你们小组了解得真不少，也非常详细。同学们为他们小组鼓鼓掌吧。 学生们鼓掌祝贺。
D组：师：刚才我听简×小组讨论得挺热烈的，我们来听听他们了解了什么。 主持人：大家好，《中华故事》电台开始广播了。今天，请我们的小采访员把这些日子采访的情况和大家说一说。
采访员1：我先说。我采访了五年级的大哥哥大姐姐，他们告诉我，纸是中国的四大发明之一。东汉时期蔡伦发明了造纸术，比欧洲早1 000多年。大家看，这是蔡伦。（出示蔡伦图片）
采访员2：我采访了品德与社会课的老师，他给了我一份材料――《造纸术的发明》。（读材料）
采访员3：我了解到在古代没有纸的时候，人们是在金属上刻字，在骨头上刻字，在木头上、竹子上刻字，在丝帛上写字。这方面，我请教电脑的老师帮忙，上网下载了一些图片。 （投影出示图片）
师：你们各个小组的介绍都非常精彩，老师也跟着学了不少东西。假如没有纸，我们的生活会变成什么样呢？同学们可以想像一下。可以自愿结成小组，交流讨论，还可以用喜欢的方式表演一下。教师巡视协调指导。 生1：我说一段顺口溜《没有纸》。
没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。 没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。
没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。 师：想得真全面，生活中的确离不开纸。
生2：我们三个人给大家表演个童话剧《当没有纸的时候》。
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