部编人教版小学语文二年级下册课堂同步练习试题及答案(全册)
1.《古诗两首》学案
【学习目标】
1.正确、流利、有感情朗诵古诗，读出古诗的节奏感、韵律美。 2.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容。通过想象，能用自己的话说一说诗句中春天的美景，感受春天的美好。 3.有背诵古诗的兴趣。 【重点难点】
通过想象，能用自己的话说一说诗句中春天的美景，感受春天的美好。【新知预习】
一、自读诗歌（至少3遍），圈画生字新词。 二、借助拼音认识生字，并给它们注音。
莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪
三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。 莺（ ） （ ） 咏（ ） （ ） 拂（ ） （ ） 妆（ ） （ ） 堤（ ） （ ） 丝（ ） （ ） 柳（ ） （ ） 裁（ ） （ ）
醉（ ） （ ） 剪（ ） （ ） 四、读一读，填一填。 莺飞
，拂堤杨柳醉
。 不知细叶谁裁出， 。
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【课堂探究】
探究1：
《村居》描写了春天怎样的情景？ 探究2：
《咏柳》中诗人将什么比作什么？ 【达标练习】
一、 想象自己就是诗人，说一说眼前的美景。
1、 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2、 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
二、 读一读，记一记，并把它们积累下来。
河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
【学习评价】自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
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参考答案 【新知预习】
一、自读诗歌（至少3遍），圈画生字新词。（略） 二、借助拼音认识生字，并给它们注音。（略）
三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。 莺（黄莺） （夜莺） 咏（歌咏） （咏赞） 拂（吹拂） （拂面） 妆（化妆） （美妆） 堤（河堤） （堤岸） 丝（丝带） （吐丝） 柳（杨柳） （柳树） 裁（剪裁） （裁纸）
醉（醉酒） （陶醉） 剪（剪刀） （剪开） 四、读一读，填一填。 草长 莺飞 二月天 ，拂堤杨柳醉 春烟 。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 。
【达标练习】
一、 想象自己就是诗人，说一说眼前的美景。
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。
2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，就像轻轻飘动的绿色丝带。 二、略。
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《咏柳》学案 学习目标：
1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。 2、我能用自己的话说出诗句的意思。 3、我能诵读出诗人对春天大自然的热爱之情。 知识链接：
翠贺知章（659—744）唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江省萧山）人。少年就以文词而出名。公元695年擢进士，做过工部侍郎等官。晚年与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。他工书法，尤善章草隶书。《全唐诗》存其诗一卷，共存诗20首。写景的诗，较为清新通俗，《咏柳》写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。 预习任务：
1、我课前认真观察了春天的景物及柳树。
2、我能在诗中勾出生字，并注上音节拼读两遍： 咏（ ）、绦（ ）、碧（ ） 妆（ ）、裁（ ）、剪（ ） 3、我能熟读这首诗 自主、合作、探究： 一、课前导入
我通过课前观察知道春天是什么样的？春天的柳树是怎样的？春天百
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