石灰吟教学设计

石灰吟

一、导入解题

1、今天我们要学习一首流传千古的诗——《石灰吟》,引读读题。吟是什么意思？（吟，吟诵、赞美）“吟”在这里指的是古代诗的一种体裁，是古诗的一种形式，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等。

3、这首诗是于谦在12岁时写下的。从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是什么？石灰。

二、初读诗句，读出诗歌韵味 1、读出诗的节奏

A、自由读诗。石灰，是一种非常平凡的事物，于谦是怎么吟石灰的呢？请同学们自由朗读古诗，读准字音，读出诗歌的节奏。 B、多种形式读：指名读。师生对读。

2、了解“石灰”其物

普普通通的石灰，到底有什么独特之处，使于谦为它写下这首诗呢？请同学们听一段介绍。 师引读诗句。

采自深山的石灰，一次次被重重地锤击，在熊熊烈火中焚烧，它却看作好像很平常的事。于谦吟道——

就算要粉骨碎身，它也完全不害怕，因为它要把清白留存在人间。于谦吟道——

3、谁能结合着《石灰吟》这首诗，来谈一谈石灰的一生都经历了哪些？

（1）千锤万击

看着“千锤万击”这四个字，你眼前仿佛出现了一副怎样的情景？在这个词中，“千”和“万”并不是指具体的一千一万，而是形容很多。

从开采伊始，石灰就承受了无数的磨难，开始了它充满坎坷的人生。谁能来体会这份苦，这份难，来把这行诗读好了。 （2）烈火焚烧

石灰石经过千万次的敲击锤打，历经千辛万苦运出了深山，被放入土窑中去经受烈火的焚烧。如果石灰石有表情会是怎样的表情？如果石灰石会说话，它会说些什么？你体会出了它怎样的精神？哪个词读出来的？“若”是什么意思？“等闲”这个词我们以前在《长征》这课中学过，它是什么意思？石灰把什么看成平平常常的事？

你能来代替石灰说一说心里话吗？把这行读一读？

（3）粉骨碎身：经过烈火的焚烧，石灰石已经变成浑身雪白的石灰，人们把它浸到水里，为了把洁白无瑕的颜色奉献给人类，石灰经受了一次又一次的痛苦折磨，它怕不怕？从哪个词看出来的？你觉得这是怎样的石灰？（顽强不屈、大公无私、英勇无畏、无私奉献）谁来读这行？ （4）经历承受了这么多的磨练，同学们，石灰最终是为了什么呢？是为了什么？

教师小结：同学们，这就是石灰，为了理想为了奉献，它勇于自我牺牲。此时，你对石灰产生了怎样的情感？（钦佩、敬佩、喜爱）[

4、正是因为石灰经过了如此复杂而艰难的演变过程，所以诗人于谦才这么动情地写道，齐读全诗。 5、初识“托物言志”

《石灰吟》，吟的应该是石灰。石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却让人分明觉得石灰好像活了起来，具有了人的情感。

是的，千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，仅仅只是石灰吗？还有谁？却是诗人——于谦。虽然他没有直接写出自己的志向，但透过那被赋予了生命，赋予了情感，赋予了像作者一样具有高尚品格的石灰，我们分明看到了在诗句的背后，站着一个立志清白做人的——于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。

三、引明志诗，创境读懂诗意

那么于谦写这首诗，是想表达什么样的志向呢？下面，让我们一起了解一下于谦的一生。

1449年，蒙古族瓦剌部落入侵中原，发生土木之变，明英宗被俘。瓦剌部落挟持英宗皇帝一直打到北京城外，明王朝危在旦息。而打败瓦剌的最好办法就是再立新皇帝，让瓦剌手中的英宗皇帝失去作用，以粉碎瓦剌部落拿英宗皇帝作为要挟的阴谋。可是，没有一个大臣敢提出来，因为，这样做是谋逆之罪，虽然有可能打败瓦剌。但是，万一英宗皇帝获救后重登帝位，就会有谋逆之嫌，会给自己和家人带来杀身之祸。于是，许多大臣都主张向瓦拉投降，把都城南迁。时任兵部尚书的于谦也完全陷入了两难的境地。 想想看，此时，于谦会怎么想呢？他又会做出怎样的决定呢？ 对，于谦是这样想的，也是这样做的。

读：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

于是，他在朝堂上提出“社稷为重，君为轻”的主张。他和太后一起拥立英宗的弟弟为新皇帝，并亲自率领京城军民奋力杀退瓦剌，救万民于水火。但英宗获救不久，就密谋发动了“夺门”之变，重登帝位。随后，于谦便遭到奸臣陷害，以谋逆之罪将于谦打入死牢。

此时，如果你是于谦，你会怎么想呢？你会为当初的决定而后悔吗？（组织学生交流）

在狱中，于谦想到奸臣当道，想到自己所做的一切，他问心无愧，他想到了《石灰吟》，便在在狱中仰天长叹—— （指名朗读）

当于谦被压往断头台的时候，面对一个个泪流满面前来为他送行的京城百姓，他有千言万语想对他们诉说，最后，他把千言万语都浓缩到了《石灰吟》上，于是，他手扶铁镣，仰天慷慨悲歌—— （指名朗读）

500多年过去了，后人阅读《石灰吟》，感觉这不仅仅是诗人对石灰的赞美，也是于谦本人一生的写照，人们会这样来赞颂诗人于谦——（配乐） （指名朗读）

四、拓展

同学们，关于于谦的奇闻轶事，在史书上多有记载，我这里有一些材料是关于“两袖清风”的故事。

于谦的一生如石灰一样，后人想起于谦，就一定会想起他的这一首诗，也一定会吟起这首诗。

五、读咏物诗，激荡“清白”之音

（一）介绍其它咏物诗

于谦通过《石灰吟》，托物言志，表达了自己的志向。 在文学史上，还有这类咏物诗，我们再来读一首，体会这类诗歌“托物言志”的特点。

【出示】《竹石》

用我们刚才学过的朗读古诗的方法，揣摩一下这首诗借何物，咏何志？

如果这节课，《石灰吟》这首诗，于谦这个人，让你深深读懂了两个字，让你永远难忘两个字，那么，这两个字是——（指名读两次）这两个字是——（齐读）板书

是的，清白是于谦之志，清白是立身之本，清白是民族之魂！让我们把这首《石灰吟》，读进自己心里，读进每个人的心里去吧！（全体起立背）

板书设计：

石灰吟 （托物言志） 清白