11.ABC 12.ABCDE 13.BCE 14.ABCE 15.BCDE 16.BCD 三、填空题(每空1分，共20分)
17.遗传 环境 学校教育 个体主观能动性 18.培养目标 课程目标 教学目标 19.政治教育 道德教育 心理健康教育 20.需要 主体 自我 21.小学 初中高中 22.感知 规律 23.社会 道德品质
四、简答题(本大题共4个小题，每小题8分，共32分) 24.【答题要点】科学技术对教育的影响： ①科学技术能够改变教育者的观念;(2分)
②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;(2分) ③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。(2分) ④围绕要点适当展开。(2分) 25.【答题要点】素质教育：
①素质教育是面向全体学生的教育;(2分) ②素质教育是全面发展的教育;(2分) ③素质教育是促进学生个性发展的教育;(2分) ④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。(2分) 26.【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面： ①认识的间接性;(2分) ②认识的交往性;(2分) ③认识的教育性;(2分) ④有领导的认识。(2分) 要求适当展开。
浙江省2010年10月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题 课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家( ) A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯
2.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点属于( ) A.教育的心理起源说 B.教育的劳动起源说 C.教育的生物起源说
D.教育的神话起源说
3.______是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。( ) A.制度文化 B.精神文化 C.学校文化 D.物质文化
4.以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能?( ) A.信息传递 B.信息反馈 C.控制 D.情感交流
5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童发展观?( ) A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.发生认识论
6.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?( ) A.儿童的身心发展具有顺序性 B.儿童的身心发展具有不平衡性
C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性 D.儿童的身心发展具有个别差异性
7.教师资格的认定程序不包括以下哪一种?( ) A.提出申请
B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书
8.下列选项中说法错误的是( ) A.教师是履行教育教学职责的专业人员
B.教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的
C.将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的 D.对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲
9.______是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。( ) A.教育目的 B.教育内容 C.教育方针 D.教育目标
10.下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能?( ) A.基础作用 B.动机作用 C.方向作用
D.习惯和方法上的支持
11.关于课程论，下列选项中说法不正确的是( ) A.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德 B.真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰
C.教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系
D.虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白
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