数据的收集和整理

数据收集整理

宁武县实验小学教师 马利先

【设计理念】

数学课程标准指出，在教学中应借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，加强与同伴的合作与交流，并对统计结果做出恰当的判断与预测。同时教师要关注学生在活动中的情感需求和交往表现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面获得可持续发展。

【教材分析】

本单元的学习内容，是让学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。教材通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。从生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程。之后在合作整理并制作统计表过程中，体验获得统计结果的成功。

【学情分析】

在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。教学时让学生在动手实践的活动中学会收集和整理数据的基本方法，读懂简单的统计表，并能从信息中提出问题，体会统计和生活的联系。

【教学内容】

<<义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级数学下册教材2—6页。

【教学目标】

1.使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。

2.使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

【教学重点】

认识简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。

【教学难点】

理解统计表，能对数据进行简单的分析。

【教具学具】

教具准备：课件，统计图表

【教学设计】

一、 创设问题情境，引导探究 1.激趣导入。

师：同学们，我们学校要订做新的校服了，你知道大多数同学喜欢的新校服是什么颜色吗？今天我们去做一个调查好吗？（电脑展示新校服的颜色调查表）

师：看到这张表，你想说些什么？ 生：自由讨论，提出问题。

师：同学们想了解这么多的情况，你打算从哪里开始了解这些情况？ 生：小组讨论，找出方法。

【学情预设：有的同学会说投票，有的说画正字，有的说打对勾，有的说画圆圈，有的说举手等。】

【设计意图：通过让学生体验数据收集整理的过程，让学生经历统计的过程，使学生明确统计的知识是生活服务的。】

2．揭示课题。

师：解决这类问题，我们就要应用今天要学的数学知识。（板书课题） 二、 自主探究，学习简单统计表（教学例1） 1.探讨收集信息的好方法。

师：要统计同学们喜欢什么颜色，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢？（学生活动）

2.学生用自己喜欢的方法记录同学们喜欢的校服颜色各是多少（电脑展示全班举手表决喜欢新校服颜色的过程，学生记录）

3.汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。

喜欢新校服颜色的情况统计表

颜色 人数

4.认识简单的统计表。

师：请同学们观察这个统计表，你知道了什么？ 生：自主谈论交流。

师：哪个学习小组愿意汇报？

红色 9 黄色 6 蓝色 15 白色 8

生：学生汇报。

5.教师小结：像这样的表叫做统计表。 6.简单的分析、交流。

师；从这个统计表你发现喜欢红色的有多少个同学？ 生：9个。

师：喜欢哪种颜色的同学最多？喜欢哪种颜色的同学最少？各有对少人？ 生：喜欢蓝色的同学最多，有15人；喜欢黄色的同学最少，只有6人。 师：如果这个班订做校服，选用哪种颜色最合适？全校呢？为什么？ 生：蓝色，全校也应选选择蓝色，从表中可估计全校喜欢蓝色的同学最多。 【学情预设：学生无法答出此点，教师可引导学生作答，使学生体会统计的作用。】

7.小结：填写统计表时，首先应该对表中所需的数据进行收集整理，然后再根据表中栏目进行填写。

【设计意图：让学生体验数据的收集和整理过程，掌握数据的收集和整理方法】

三．应用新知（教学例2）

1．创设情境

师：同学们|！学校要举行故事大王比赛，要求每班派一个学生参加。可是我们班有两位同学都想参加，应该派谁去呢？用什么方法选出一名选手呢？

2.尝试练习。 多媒体出示注意事

（1）每四个人一组，选择一个人记录投票情况。

活动之前，小组同学先商量一下如何分工，如何进行合作。 （2）思考用什么方法记录投票。

（3）最后将统计的结果进行整理，填入统计表中。 学生四人小组分工进行活动，教师参与活动。 1.交流汇报。

( 1)汇报交流：说说自己组是怎样收集整理数据的，用了哪种方法，并展示统计表。

（2）各种代表发言。

（3）教师小结：整理数据的方法有很多。如打√、画“正”、画 等等因此，在整理数据时，我们可以用自己喜欢的方法整理数据。

【设计意图：教师关注学生的动手能力和语言表达能力，从而使学生了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。】

四．应用拓展

1.统计一下本班同学喜欢的课外活动是什么。 师：你想怎么统计？ 生：??

师：那你们来统计一下本班同学喜欢的课外活动情况统吧。（电脑出示统计表）

本班同学喜欢的课外活动情况统计表

人数

课外阅读 舞蹈 乒乓球 打篮球 师：那我们在这个表再添上两列，同学们会填吗？ 生：??（师引导学生填写）

2.学生独立完成教材第4页练习一第一题。 学生练习，教师讲解。

五．全课小结：今天你学会了什么？ 六．布置作业

作业：利用统计表完成下面的作业。

1.了解同学所看电视节目的情况。

2.要想调查学生爱吃的水果，应列哪些项目？ 3.家庭作业：练习一第2题. 板书设计：

数据收集整理

喜欢新校服颜色的情况统计表 颜色

预测

姓名 王明明 陈小菲 人数 红色 黄色 蓝色 白色