河北街小学2012年秋季学期教学质量分析报告(1、26)

威远县严陵镇河北街小学2012年秋季学期

教学质量分析报告

为了取得学校教学质量检测真实的、可信的效果，我校以客观、全面、原始的学生文化素质数据为依据，对本续期文化素质检测情况进行教学质量分析，希望能找出我校本期教学质量下滑的原因，为下学期教学工作制定针对性措施提供依据。

一、基本情况

严陵镇河北街小学校现有教学班26个，学生1562人，平均班额60.1人，学生生源结构较为复杂，留守儿童及进城务工经商农民工子女较多，流动性大，给我校的教育教学工作带来一定的困难。我校现有教职工83人（包括长病人员），教师学历达标率100%，高级职称5人，中级职称34人。

二、2012年秋季学期期末素质检测情况

我校2012年秋季学期期末学生素质检测情况和2012年春季学期相比有较大滑坡，值得深思：1——6年级语文、数学两科共12个科头，在城区四所小学中，第一名1个，第二名1个，第三名4个，第四名多达6个，在县统一进行抽考的四、六年级文化素质检测中，四年级语、数双科均列城区四所学校最后，特别是语文科，我校分班成绩最高分为87.1，比中心校和实验小学分班成绩最低分都还低，必须引

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起高度重视；六年级语、数双科均列城区四校第三，但与第四的东街小学差距很小。其余年级中一年级情况稍好，二、三年级检测情况均不很好，也应引起高度重视。在这次文化素质检测中还存在着年级之间不均衡，有的年级有所进步，如六年级数学；但有的年级和城区其它三校之间的距离还在继续拉大，如四年级语文，与中心校相比有高达6.6分之多的差距，三年级语文、数学均列城区学校最后；同年级班级之间不平衡，如四、五年级数学尤其明显，一班、二班平均分都在90分左右，而三班、四班却只有80多分，导致整个年级平均分、尖生率、优生率被拉低；三年级语文学科下滑明显，2012年春季学期列城区四校第一，本期却列最后。

三、2012年秋季学期期末语、数文化素质检测题和学生检测情况分析

语 文

此次小学素质检测语文试卷较好地贯彻了课改和课标的有关精神，体现了小学语文教学改革的方向。试题较去年同期稳中有变，变中有新，难度有所降低，较好的发挥了素质检测的诊断和导向功能。

本次语文素质检测题考点涵盖了字音、词语、成语运用、病句、语文积累与运用、诗文默写、理解、初步的文言文的理解、阅读，现代文阅读考查的能力涉及语句理解、要点概括、文意把握、作品感受、内容探究等，加强了对学生语文

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基础知识和简单的文学常识掌握情况的考查。其命题原则是尽量照顾学生阅读和思考的先后顺序（整体感知—局部揣摩—迁移发散），尽量使学生能够利用文中语句做答题的基本材料）；对文本作正确解读，有自己的独到理解。

从语文期末文化素质检测情况来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句等正确率高。对课文内容也较为熟知，按课文内容填空等题正确率也较高，但课外阅读和积累总体表现不如人意，有待加强。

数 学

数学试卷的命题，以新课标的“内容标准”和 “教学内容与要求”为依据，体现新课标的评价理念，以及基础性、公平性和有效性的原则，突出试卷“一考两用”的功能，注重对基础知识、基本技能和对数学知识综合运用，实际运用能力的考查。

从数学期末文化素质检测情况来看，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并具有应用这些概念、性质、关系解决相关问题；但用学到的知识解决一些简单的实际问题和具有简单的统计能力和简单的几何作图能力及应用题解题能力有待提高。

四、存在的主要问题：

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（一）本次语文期末文化素质检测中，我校学生联系具体语境理解字词意思的能力较差，阅读中的“联系上下文解释词语的意思”错误率很高习作缺少真情实感，不够生动。反思存在问题的主要原因：

1、在具体语境中进行语言训练的意识不强；2、重知识积累，轻方法、能力训练；3、部分学生学习习惯不好；4阅读和处理信息的能力亟待提高。

（二）数学期末测试存在的问题：

1、分析问题的能力差； 2、联系实际不够； 3、缺少一些解决问题的策略与方法；4、部分学生的基础题过失性失分较严重（特别是计算方面），对简单综合运用和实际运用问题不够熟练；5、实际问题抽象成数学问题的能力尚需提高。

（三）、我校学生中留守儿童和进城务工经商农民工子女非常多（每学期教育局都把大部分进城务工经商农民工子女分到我校），这给我们的教学工作带来了很大的困难，这些孩子缺乏良好的家庭教育，流动性大，如何更好地对这一群体进行教育，这是我们在今后的教学工作中要突出解决的问题。

五、2013年春季学期提高教学质量思路

2013年春季学期教学工作的基本思路是围绕一个中心，把握一个重点（提高教学质量），强化两项行动（教师专业

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