重庆师范大学全日制教育硕士专业学位学前教育培养方案

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重庆师范大学全日制教育硕士专业学位

学前教育培养方案

专业代码：045118

一、专业领域简介

学前教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有宽厚基础知识和一定的教育科研能力、管理水平，能适应学前教育改革与发展需要的具有现代教育观念和创新精神的专家型幼儿园教师和学前教育教学管理人员为培养目标。

二、培养目标

培养具有现代教育管理理念、较高的理论素养、较好的教育教学能力和一定研究能力的专家型学前教师。

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有扎实的语文、数学或科学学科的学识修养和准也基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能够胜任学前教育教学工作，在现代教育观念指导下运用所学理论和方法解决学前教育实践中的问题，熟练使用现代教育技术。

（四）能够理论结合实践，发挥自己的优势，进行创造性的研究与教育教学工作。 （五）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革新理念、新内容和新方法。 （六）能比较熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 三、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。 四、学习年限

学习年限一般为2年，特殊情况允许延长学习年限1年。 五、培养方式

（一）采用全日制脱产攻读硕士学位学习方式。 （二）课程学习时间原则上为1学年。

（三）课程学习主要在校内完成，实习、实践可以在现场或实习单位完成。 （四）实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研

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究、课程与学位论文等多个环节的指导工作。注重培养研究生的实践研究和创新能力，注重研究生实际工作经验的积累和提升，提高研究生应具备的教师专业素养。

六、课程设置与学分

课程设置要体现理论与实践相结合的原则，课程分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。其中：学位基础课12学分，专业必修课10学分，专业选修课6学分，实践教学8学分，总学分为36学分。

实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到幼儿园进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。

七、教学方式

要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在幼儿园建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并聘任有经验的具有中级高级教师职称的幼儿园或幼儿教育科研人员担任指导教师，实行双导师制。

八、学位论文

（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于幼儿园教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于2万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有中学高级教师职称的幼儿园或幼儿教育教研人员。

九、学位授予

修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核通过，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

十、其它

非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和课程论或教学论），不计学分。跨专业应届本科毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。

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十一、课程设置与教学计划表

类别 课程 学 分 学 开课考核方式 时 学期 备注 英语 政治理论 1.5 2 2 2 2 2 0.5 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 40 36 36 36 36 36 20 36 36 36 36 36 18 18 18 18 18 18 36 36 36 36 36 1 1 1 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考试 考试 考试 考试 考试 学位基础课 教育学原理 课程与教学论 教育研究方法 学习心理学 专业英语 学前课程改革研究 专业必修课学前教育活动设计与实施 学前游戏与案例分析 学前教育评价 学前儿童观察与分析 学前教育思想史 专业选修课幼儿认知发展与教育 入学准备与幼儿衔接 幼儿园教育质量评价 学前教育法规与政策 学前教育热点透析 非师范类专业心理学 补修课 学前学科教学论 跨专业补修课 儿童发展心理学

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