多种多样的植物
【教学目标】 科学概念:
1. 植物可以分为开花植物和不开花植物。 2. 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 过程与方法：
１．知道分类是研究生物的基本方法。 ２．用自己确定的标准给植物分类。 情感态度与价值观: １.认识到植物是多种多样的。
２.能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 【教学重点】
学习如何建立分类的标准 【教学难点】 分类标准的建立 【教学过程】 一、导入
1. 多种多样的植物，装点了我们美丽的校园。（板贴、揭题）同学们，除了校园里有的这
些植物，大家还知道哪些常见的植物呢？ 2. 大家的知识储备真丰富。 二、给植物分类
1.我们身边的植物多种多样。不同的植物有不同的特征。说说看，刚才我们提到的植物分别有什么特征呢？
比如说——（ppt图片）樟树（它的茎有什么特征？） 学生：…… 又比如说——（ppt图片）麦冬草（它的茎有什么特征？） 学生：……
2. （ppt逐步出示表格）我们就可以根据植物茎的特征（板书“茎的特征”），把植物分为两类，一类是木本植物，另一类是草本植物。这样的话，樟树就是？木本植物。而麦冬草就是？草本植物。
3. 找一找，这些植物中（ppt 图片），木本植物还有哪些？（表格中继续补充）草本植物还有？
4. 除了根据茎的特征来给植物分类，我们还有别的分类方法吗？每种方法中我们确定的标准又是什么？接下来，我们几个小组就要来比一比，看看哪个小组的分类方法，又多又合理。 5. 先来看看我们的要求。（ppt）
? 将小组的讨论结果记录在记录纸上。（记录员） （为方便记录，植物名称用名称的首字代替）
? 每张纸记录一种分类方法。
? 记录完一种方法后，小心地将记录纸钉到自己组的泡沫板上。（组长） （记录纸和植物图片在课桌里）
6. 各个小组，请轻声地开始讨论。（中途，可以请组长、副组长去了解其他组的分类情况）（视小组进度，提供“不开花植物——苔藓”的图片）
7. 刚才每个小组集思广益，找到了许多分类方法。接下来，在组长带领下，以小组为单位，我们要仔细去了解其他组的分类情况。（1-4组先去了解5-8组的，5-8组先去了解1-4组）
集体商议：
（1）为其他小组合理的、比较好的分类方法点赞，组长打“☆”表示。 （2）对某种分类方法有疑问的，组长打“问号”表示。
8. 各小组了解其他组的分类情况（教师把得到点赞的方法取下来，放到自己的泡沫板上） 9. （出示泡沫板）刚才这几种分类方法得到了大家的点赞。我们一起来看看。（每种方法稍作讨论，提出对应的“分类标准”，并板书）
10. 这几种分类方法被打上了问号。哪个小组对此有疑问？你们是怎么想的？这个小组你们接受吗？
（这个小组的“植物种类”比较特殊——开花植物、不开花植物。其他小组有疑问吗？ 我们研究的这些植物好像都是？——开花植物。那你们组是？——多了一种苔藓） 11．（补充板书）这样，由于苔藓的加入，我们又多了一种分类标准，那就是？——植物有没有花。可以把植物分成两大类——开花植物、不开花植物。
12. 开花的植物在我们的生活中非常常见，比如说？它们的身体由六部分组成，分别是？ 三、观察不开花的植物
1. 在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。数量非常巨大。
那么，关于不开花植物，大家又了解多少呢？ 2. 接下来，老师就和大家一起来分享不开花植物的魅力。
（结合ppt）——苔藓、藻类、蕨类 四、小结
1. 多种多样的植物，组成了我们丰富多彩的植物世界。同学们，我们今天讨论和了解的植
物，只是30多万种植物当中的零星几种，还有更多植物的奥秘等待着我们去发现。 2. 现在，镇海人家门口的植物园——宁波植物园，已经正式对外开放，大家可以去那里好
好逛一逛，期待你们在植物世界中发现新的美好，收获新的知识！
3、多种多样的植物及教学反思
【教学目标】
科学概念
? 植物可以分为开花植物和不开花植物。 ? 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等 ? 知道植物是各种各样的。
? 植物可以用不同的标准进行分类。 过程与方法
? 知道分类是研究生物的基本方法。 ? 用自己确定的标准给植物分类。 情感、态度、价值观
? 认识到植物是多种多样的。
? 能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。
? 养成认真细致，合作进行探究的品质。 【教学重点】
1、知道分类是研究生物的基本方法。 2、能用自己确定的标准给植物分类。
3、对多种植物用自己的方法进行分类；分类，首先要确定分类标准，而按不同的标准分类，又会有不同的结果。 【教学难点】
让学生知道根据不同的标准可以将植物分为不同的类别；每一个类别又可以依据一定的标准进行分类。 【教学准备】
教学用幻灯片：不同种类的植物图片。
【教学过程】
一、 引入： 1、
看到“多种多样的植物”这个标题和这幅背景图你有什么感受？你
有什么想法？你有什么想法？你觉的植物怎么样? 2、
PPT展示校园里常见的绿色植物
3、除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？他们生长在哪里？（学生自由发言，在公园，花卉市场等）
4、将你知道的植物写在记录单上，至少5种。 二、自主探究：
1、下面这些植物，你们认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？ 2、PPT展示书中11种植物并介绍 展示的基本内容： ? 名称
? 生长在哪里？
? 是否开花？
? 类别（草本 木本 一年生 多年生）
3、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类
提示：根据不同的标准可以分类成很多中，只要你确定的标准是合理的你就能依据他进行分类。（发散学生的思维，不拘泥书本）
（意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分，培养学生的分类能力。）
2、交流汇报，可把植物分为： ? 草本植物和木本植物 ? 开花植物和不开花植物 ? 水生植物和陆生植物 ? 落叶植物和常绿植物 ? ······
3、进一步细分，科学家是如何分类的
开花植物和不开花植物
4、观察开花植物：说说它们的身体是由哪几部分组成的？ （预设：开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子） 三、观察不开花的植物：
1、看书P76页，说说不开花植物有哪些
（预设：不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类） 2、蕨类植物
? 蕨类植物的特征是什么？ ? 有什么代表植物？
蕨类植物绝大多数植株低矮，生长在树林，田野，河流，湖泊边的阴湿环境中，它们没有种子，也没有果实，但是有根、茎、叶，到了夏天，叶子的背面会长出许多孢子囊，内有很多具有繁殖作用的孢子。 3、常见蕨类植物
1. 叶子背面的孢子囊 2. 蕨的各部分名称 3. 蕨类植物的特征:
? 植株有根、茎、叶的分化，不开花，也没有果实和种子，靠孢子繁殖. ? 多数适于生活在阴湿的环境中. 代表植物:蕨、桫椤、贯众、铁线蕨等 4、苔藓植物 1、常见的苔藓植物
夏天，在阴湿的地面和背阴的岩石，墙壁上，常常生长着许多矮小的植物，这些植物往往是苔藓植物。苔藓植物有两种类型:一种是茎叶有分化，一
类是没有分化.
2、苔藓植物的特点
? 比蕨类植物更简单，没有根,只有短而细的假根,起固定作用。有茎和叶,没有种子，用孢子繁殖后代。 代表植物:葫芦藓,墙藓,地钱。 5、藻类植物
在池塘和海洋中，生活着一些更简单的植物，藻类植物。 1、 2、
常见的藻类植物 藻类的主要特征
? 比苔藓类植物的结构更简单，没有根,茎,叶,的分化;不开花，不结果，用孢子繁殖后代.
代表植物: 海带，紫菜,水绵.
6、小资料
? 在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。 ? 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用。
7、比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？ ? 蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中， ? 开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。
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