初中《体育与健康》 篮球—行进间运球教学设计
一、教 学 目 标
1. 认知目标：通过本课的学习，学生知道行进间运球的动作要领，建立动作 概念，激发学生对篮球学习的兴趣。
2. 技能目标：85％的学生能够初步完成原地运球的基础上完成行进间运球， 50％左右的学生能熟练完成动作。
3. 情感目标： 通过教学， 培养学生间的互帮互助、 自我展示和相互评价的能力。 进一步提高学生的竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
二、教学重点、难点：
重点：行进间运球身体的协调性。 难点： 运球时对球的控制能力。 三、课堂常规
1. 宣 布 课 的 内 容和目标
2. 安排见习生 体委整队，检 查人数。
3. 四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX YYYYYYYYY YYYYYYYYY 要求：快、
静、齐
4. 分 4 个小组成 圆形慢跑。
四、准备活动
1、抢球游戏做法：在慢跑中， 学生听老师口令， 按要求进行抢球。
1： 讲解游戏规 则。 2：提示学生注 意安全。 3：组织学生练习。 2、教师领做示范 动作并口令指 挥学生活动。 1： 学生领会游 戏规则要求。
2： 学生能按照 游戏的方法与 规则进行抢球 游戏。 能随教师口令 指挥积极参与 练习中。 3分 钟 4x8 4x8 4x8 4x8 4x8 3.. 3、球操一套 Ａ.手指左右拨球 Ｂ.颈部绕求运动 Ｃ.腹部绕球运动 Ｄ.胯下 8 字传接 球 Ｅ.自抛自接球 要求： 积极参与注意 安全。 组织：同上 要求：1：跟上教师 节奏 2：动作舒展大方 集中注 意力， 振奋学 生的精 神。 提高学 生 兴 趣，活 跃课堂 气氛。 五、新课：行进间运球。
1、原地运球运球口诀：五指自 然分，手指按拍 球，臀腕指用力， 迎送要协调。 A．原地单手运球 包括：低运球和高 运球 B．原地交换手运 球 C．原地胯下运球 3050 次 3050 次 X XX X X X X Y YY Y Y Y YY YY 8分 钟 8-12 次 2：新授：行进间运球。 2、动作要点： 三前 两后 一高 一合
三前： A：上体稍前倾 B：目视前方 C：球的落点在一 侧前方。 两后： A：手按拍球的后 上方 B：后腿等地使球 前进。 一高： 球的反弹高度要 在臀腰之间。
一合： 手脚要协调配合。小组内共同选出动作较好的同学展示表演。 3、抓住机会，巩固提高。 1：认真听讲组织：散站 XXYYX
2： 随老师积极 YXYYYY XYYXYX 参与。 XYXXXY 进行适时点评。
3：提示不足。
4、组织学生放松，评价本节课，指出闪光点。 六、课堂总结评价。 1：师生再见。 2：收回器材。
学情分析
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对 于八年级学生来说，性格内向较多，喜欢独立完成任务。所以本教材符合学生发 展经验。 大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本 方法并不复杂，行进间运球技术变化多样。在学生体质达标中，运球有着重要的 位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成动作技术，并 取得一定的成绩。
对于有基础的学生，可根据实际情况酌情安排一些有一定难度的练习，以求更大的进步；并在这部分学生做的同时兼做教师的角色，以学促学，即可以很好的训练，又可以激发这部分学生的成就感，形成好的学习氛围。没有基础的学生，在教师讲授引导和同学帮带中进行学习，可先从简单的练习入手，先培养他们的兴趣和成就感，这样对于以后的活动开展就可以有序展开了。
效果分析
通过本次课的教学学生能初步了 解篮球的起源与发展等知识。 学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调 性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生不 怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队 协作精神。 2：在教学过程中我始终坚持以健康第一的指导思想、以学生发展为本，激发学 生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。 使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。八年级学生对体 育运动有良好的参与意识，
独立完成目标的能力较强，所以在课中以自主探究为 主要练习手段，努力做到少讲解，多提示，学生多体会降低难度的手段来激发学 生的学习动机。 3： 为了激发学生的学习动机， 为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组， 每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来 吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现 学生错误动作并加以纠正。 小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师实时评 价。小组互助学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完 成学习任务的自主，合作，探究式学习。组内学生互助学习是学生学习的主要方 式。在游戏“运球拍球”中，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学 生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。
教材分析
篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，篮球赛攻防频繁，技术 动作多样， 使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。 行进间运球动作技术难度不大， 易于学生掌握。通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、 力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培 养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐 劳的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
评测练习
运球训练：
1、 原地运球训练（ 全体同学）
2、 行进间的运球训练（基础较好的学生）
课后反思
篮球运球是《新课标》要求学会的基本内容之一。在课的练习安
排上，必须 从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用小 组互助学习的组织形式来保证课的目标的实现， 通过本次课的教学学生能初步了 解篮球的起源与发展等知识。 学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调 性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生不 怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队 协作精神。 2：在教学过程中我始终坚持以健康第一的指导思想、以学生发展为本，激发学 生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。 使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。八年级学生对体 育运动有良好的参与意识， 独立完成目标的能力较强，所以在课中以自主探究为 主要练习手段，努力做到少讲解，多提示，学生多体会降低难度的手段来激发学 生的学习动机。
课标分析
本课以学生发展为根本， “健康第一”的理念为指导思想，体现新课程标准 的基本理念。 坚固知识与能力， 过程与方法， 情感态度与价值观。 通过教师引导、 学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有 效 的 将 感 知 、 思 维 、 实 践 活 动 和 能 力 提 高 与 篮 球 运 动 相 结 合 ，提 高 学 生 对 篮 球 的 爱 好 ，为 终 身体育奠定坚实基础。
相关推荐：
loading