的南瓜种子分给邻居们真阅读教材材料，找出问 种植，使自己和邻居都获题， 得更大的收益。 分组展开讨论 通过讲述南瓜大王把优质种子分享给邻居的故事，引导学生全面认识关爱对他人社会和自己的意义，使学生认同关爱他人也是善待自己， 通过讲述现实生活中因为关爱他人而被人误解的事情，使学生认识到现9
教师总结：关爱他人，收 获幸福。关爱他人的人往 往能够赢得他人的尊重， 得到他人的关心和帮助， 获得更多的发展机会。从 一定意义上说，关爱他人 就是关爱和善待自己。 错误! (三)关爱他人，要心 怀善意 活动四：情境探究— —谁弄倒了自行车 (展示教材P77—78 “探究与分享”) 1．思考：你如何看 待这位中学生的行为？ 2．如果是你，你会 怎么办？ 提示：中学生主动帮 别人扶起倒了的自行车， 是关爱他人的表现。如果 是我，我会耐心、诚恳地 向自行车的主人说明情 况，让她相信我说的话。 教师总结：关爱他人，要 心怀善意。我们应心怀友 善，学会关心、体贴和帮 助他人。当他人遇到困难 的时候，我们应该在道义 上给予支持，物质上给予 帮助，精神上给予关怀。 (四)关爱他人，要尽 己所能 实情境的复杂性，引导学生思考在这一复杂情境中，我们应该掌握怎样的关爱艺术。 通过辨析几位中学生关活动五：慈善在行动 认真阅读教材材料，找出于向贫困山区孩子献爱(展示教材P78“探究问题， 与分享”) 分组展开讨论 心活动的观点，使学生认识到关爱无大小之分，贵在心意，我们在关爱他人时，应尽己所能，在能力范围内对他人进行援助 10
1．思考：你如何看 待他们的观点？遇到类 似的情况，你怎么办？ 2．社会上有哪些主 动关爱他人的人？ 11
教师总结：关爱他 人，要尽己所能。关爱不 分大小，贵在有爱心。一 个人的能力有大小，但只 要尽己所能为他人排忧 解难、奉献社会，就是一 个友善和值得称赞的人。 自主总结学习收获 梁益建(帮助困难病 人的好医生)是医学博 士，四川省成都市三医院 骨科主任。梁益建多年前 学成回国，参与“驼背” 手术3000多例，亲自主 刀挽救了上千个极重度 脊柱畸形患者的生命，成 为国内首屈一指的极重 度脊柱畸形矫正专家。尽 可能地为患者着想，是梁做练习评价目标达成情益建的工作守则。到医院况 求治的病人，很多经济条件不好。为了让患者尽快
得到治疗，他处处为病人节省费用外，还常常为经济困难的患者捐钱，四处化缘。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐。 何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。(五)关爱他人，要讲究策略 活动六：故事明理——关爱讲策略之一 通过材料，使学生使学生明确，关爱他人，要考虑他的内心感受，面对复杂情形，要做出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识 12
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