2.分析数据，发现身高和体重的变化规律。
3.你的身高和体重每年增加的情况都一样吗？在哪一年增加得最快？（男生的身高和体重从12、13岁开始增长较快，女生的身高和体重从11、12岁开始增长较快）。 三）我们长大了
除了身高、体重增加之外，我们的身体还出现了哪些变化？
在长大的过程中，少年儿童的身体会悄悄地发生变化。男生开始长胡须，颈部开始出现突起的喉结，声音变得很低沉；女生的乳房开始渐渐地发育，月经也开始出现，无论男女都开始出现“青春痘”。这些变化是进入青春期的重要标志。 四)健康成长
指导阅读P58资料 小结：
青春期是人一生中很重要的时期。发育得好，能给一生的健康打下很好的基础；发育得不好，往往会影响一生的健康。所以，我们要特别注意青春期的保健。由于人在青春期各方面生长发育很快，所以这个时期特别需要增加营养。另外，还要注意保证睡眠，加强锻炼，预防疾病。 三、作业
查找资料，了解更多的青春期保健知识。 板书设计
10.我们在成长
一、相册里记录的变化 二、研究身高、体重的变化
男生的身高和体重从12、13岁开始增长较快。 女生的身高和体重从11、12岁开始增长较快。 三、我们长大了 四、健康成长
11.植物生长靠什么
教学目的
1.认识植物生长不仅需要水分，还需要养分。
2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响。 3.知道影响植物生长的因素有水、养分、空气、阳光、温度等。 重点
知道影响植物生长的因素包括水、养分、空气、阳光、温度等。 难点
砂土、壤土、黏土的特征与作用。 教学过程 一、导入
波波、妍妍、琪琪三个好朋友走到一个墙角边，发现墙角边的两株植物长得大小不同。 为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？
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植物的生长需要什么条件呢？
今天，我们来学习第十一课《植物生长靠什么》（板书课题）。 二、新课
一）植物只“喝水”就够了吗？
观察书上的一组对比实验，得出植物的生长不仅需要水分还需要营养。 二）土壤浸制液里有什么？
土壤里有植物生长所需的营养成分，这些养分溶解在水中，能被植物吸收。 三）不同土壤对植物生长有什么影响？
1.壤土能保水保肥，养分丰富，最适合植物生长。 2.黏土能保水保肥，养分较丰富，但透气透水性差。 3.砂土保水保肥能力差，养分较少。
根据三种土壤的特点，把你的预测填写在P64“我的预测”里。 四）各种因素对植物生长有什么影响？
我们知道植物的生长需要水分和营养，除此以外，还有哪些因素对植物的生长有较大的影响？
阳光、空气、温度会对植物产生什么影响呢？
1.如果植物的生长缺少了阳光，植物会有什么变化？ 2.如果植物的生长缺少了空气，植物会有什么变化？ 3.如果植物的生长没有适宜的温度，植物会有什么变化？
得出：阳光、空气、温度等因素对植物的生长有较大的影响。 五）拓展：制作豆苗迷宫 指导阅读P67 三、作业 制作豆苗迷宫 板书设计
11.植物生长靠什么
一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？
三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 1.壤土
保水保肥、养分丰富 2.黏土
能保水保肥、养分较丰富，但透气透水性差 3.砂土
保水保肥能力差、养分较少
四、各种因素对植物生长有什么影响？ 1. 阳光 2. 空气 3. 温度
五、制作豆苗迷宫
《动物为什么要吃东西》教学案例 教学目标：
1、学生能通过课文的学习，明白动物为什么要吃东西的原因。
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2、通过课文中小组活动的观察和记录，培养学生的观察和动手能力以及小组合作精神。 3、学生能通过查资料了解一些动物的食量，并能自觉保护动物，保护大自然。 教学过程：
一、创设情境，提出问题。
师：同学们，今天我们要学习新课了。（播放多媒体课件，琪琪和波波去动物园玩，看到许多动物。激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围。）新课的主角是动物。你们喜欢动物吗？
生：喜欢！
师：你们喜欢什么动物？为什么呢？ 生1：我喜欢大熊猫。它是我们的国宝。
生2：我喜欢猴子，蹦蹦跳跳的，聪明又伶俐。
生3：老师，我喜欢小鸟，因为它们可以在天空中自由飞翔，多好啊！而且它们还是农民伯伯的好朋友呢！
生4：……（学生们都很积极发言。）
师：是啊！动物们真的很可爱，而且有很多还是我们人类的好朋友呢！所以大家一定要好好保护它们啊！（对学生进行思想教育）（板书：动物）那动物要吃东西吗？ 生：当然要啊！ 师（边说边板书）：“动物为什么要吃东西？”这就是我们这节课要学习的主要内容。那么我们下面分小组来讨论一下：动物为什么要吃东西？ 二、引导学生讨论问题，小结。
1、师：如果你们感到饥饿的时候，你们会怎么做？ 生1：我会找零食吃。 生2：我会去吃饭。
师：对了，我们人类饥饿时会找东西吃。原因是什么？ 生3：吃了东西，我的小肚子就不会咕噜咕噜响了。（笑） 生4：吃饱了就不会饿坏了。饿坏了就会死的。 生5：如果人要生活下去，就应该吃东西。
师：嗯，同学们都讨论得很好，那么我们就可以得到一个结论：人要生存，必须吃东西。动物也一样。（师生共同小结）。
教师小结：通常情况下，动物和我们一样，一段时间不吃东西就会感到饥饿。我们在饥饿的时候会感到乏力。这是因为食物在我们的身体里会转化成身体需要的物质和力量。这些物质会被身体所吸收，它所产生的能量可以提供运动的力量，并维持体温。其他动物也是这样，它们要生长、运动和维持体温就要不断地进食。
2、师（播放多媒体课件：各种动物在开心地吃东西）同学们，看画面。刚才我们讨论完动物为什么要吃东西外，现在再来想一想“动物所吃的食物能起到哪些具体的作用呢？” 生1：老师，我想兔子吃了红萝卜以后，更会蹦蹦跳跳，而且它天天吃得好的话，会很快地从小白兔变成大白兔。
生2：我想豹子吃了肉以后，会更有力气，跑得更快。
生3：小鸡吃了东西后会慢慢长大，母鸡吃了东西后，会继续下蛋，孵小鸡。 生4：…… 师：同学们的意见还不错，这也是动物维持生命的目的。但是不同的动物吃的食物可能不同。（出示“我的记录”）
动物 蚯蚓 麻雀 蚂蚁 青蛙 食物
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（多媒体播放：蚯蚓、麻雀、蚂蚁、青蛙在野外觅食的片断。）同学们仔细观察，看小动物们吃什么东西，然后记录在表格里。 ①抽一、两位同学的记录表检查。 ②学生发表意见。（学生们发现了多种答案：麻雀除了吃害虫外，也会吃一些果实；蚂蚁除了吃饼干外，也会吃一些甜的食物；青蛙除了吃虫子外，也会吃飞蛾。）
（教师小结：同学们发表的意见都很好，也非常正确，说明大家平时都有留心观察身边的事物。） 3、师：（投影出示课本中的彩图）同学们，根据动物刚才的食性，我们可以把动物来分分类：植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。
动物 甲虫 蝙蝠 喜鹊 蛇 老鼠 食物 树叶 昆虫 种子、昆虫 小动物 种子 动物 兔子 松鼠 狐狸 鹿 食物 草 果实、昆虫 果实、小动物 草
①植食性动物： ②肉食性动物： ③杂食性动物： <1>让学生观察，小组讨论。 <2>分类、检查答案。
三、知识拓展：小动物，大食量（让学生根据资料提示进行阅读，丰富课外知识。）
师：同学们，这节课我们除了学习到动物为什么吃东西和吃什么东西外，也知道部分动物的食性和食量，大家一定还想知道更多有关动物方面的知识，那么自己就利用课余时间去图书馆或上网查阅资料，看谁搜集得最多、最好。另外大家也要明白动物是人类的朋友，和我们人类的生活息息相关，大家一定要保护动物，保护大自然。 （小结并对学生进行环境保护教育。） 教学评价：
1、这是小学五年级下册《科学》的一篇课文，它主要是围绕“动物为什么要吃东西”和“动物吃什么”这两个话题展开。课文中出现的动物很多是学生们平时见过的和常接触的，所以知识方面都挺丰富，生活常识不错。学生通过观察，讨论后基本上都能作出一个小结。 2、在这节课的设计上运用了多媒体去创设情境，更容易提高学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围。用课件创设本册书的主题人物琪琪、波波去动物园玩的情景，通过看动物而引出新课中的一些问题和内容。
3、知识拓展方面：从课文中学到的内容再延伸到课外，让学生通过上网或图书馆查阅相关资料，收集相关内容，丰富学生的课外知识，并进行了保护动物，保护大自然的环境保护意识教育。
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