53、()是实现教学目标、保证教学质量的重要措施，是课程方案中的一个重要组成部分。下册P288
A、课程 B、课程评价 C、教学策略 D、教学组织
54、()是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体，它包括诸多既相互联系、又相互独立，辨证统一，纵横排列的课程科目。下册P299 A、培训课程设计 B、培训课程体系 C、培训课程计划 D、培训课程方案 55、()是针对某一培养目标制定的规范性教学文件。下册P308 A、培训课程教学大纲 B、负责人名单 C、主编人员名单 D、考核方案 56、编写人员根据课程目标或选题目标，提出()及教材内容提纲。下册P316 A、编写计划 B、负责人名单 C、主编人员名单 D、考核方案
57、主管部门负责教材开发的组织工作，确定()、副主编和参编人员。下册P315 A、协办单位 B、出版单位 C、企业领导 D、主编
58、培训教材开发的根本要求是：与时俱进，不断发展，()下册P326 A、内容系统化 B、适应变化 C、不断出新 D、通俗易懂 59、企业培训教学管理辅助工作分为()和()两大方面。下册P103 A、设备管理/文件管理 B、学籍管理/日程管理
C、学员管理/教学管理 D、前期准备管理/培训班班务管理
60、传统的传授式教学，在现代培训中有着自己的特性和优势，对于()培训，这种形式还是十分有效。
A、理论性 B、技能型 C、参与式 D、体验式 下册P105
61、体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念，沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中，哪项是不正确的()。下册P107
A、每小组培训人数4—6人，每个参加者要自始至终，不得中途退出 B、每个小组由不同性格、知识和技能的人组成 C、培训人员要控制、主导小组活动，必要时可以打断
D、小组训练要集中解决一个问题，在解决的过程中让参加者领悟沟通和协作的重要性 62、以下不属于培训班前期准备工作的是()下册P104 A、经费预算 B、培训师筛选 C、场地设施 D、培训时间安排
63、模拟训练这种培训形式通常是借助()技术，使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强，生产设备高、精、尖岗位的培训，通过现实环境下的反复操作，解决实际出现的问题，为实际工作打下基础。下册P105
A、计算机技术 B、系统控制技术 C、仿真技术 D、光电技术
64、互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此，该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员()的能力。下册P105 A、沟通交流 B、激励引导 C、沟通和正确引导学员参与 D、激励和沟通
65、PowerPoint由于它强大的编辑功能且简单易学，培训师起步制作课件都是从PowerPoint开始，利用其内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果、强大的超级链接功能，满足一般的制作需求，但它的主要缺陷是：()下册P191 A、不支持IE浏览器 B、不支持动画功能
C、内置动画有些生硬、交互功能差 D、界面操作不友好
66、培训课程结构的确定是基于()含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。下册P334
A、广义课程 B、互动课程 C、狭义课程 D、技术培训课程
67、企业培训教学内容的设计，要在全面提高劳动者素质的前提下，充分体现以()为导向的宗旨。
A、以人为本 B、以岗位职责 C、工作能力提升 D、知识的系统性 下册P335 68、培训教学系统设计中，教材要精心选择并能够体现教学目的，做到内容丰富、具有针对性、实用性，更应注意要具有较强的()下册P335 A、艺术性 B、互动性 C、操作性 D、政治性
69、教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般的教学策略是：“()”下册P336 A、“判断、指令、评价” B、“评价、判断、指令” C、“指令、判断、评价” D、“评价、指令、判断”
70、培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即坚持( )为主，( )为重的原则。下册P341
A、技能教学/操作训练 B、课程教学/技能教学 C、学员自学/教师辅导 D、理论知识/技能教学 71、企业培训师备课的基本要领是：()下册P346
A、领会大纲、吃透教材、了解学员和实习场地，以及准备设备 B、领会教材、了解教学环境、沟通管理者 C、领会教材、吃透教材、沟通管理者
D、领会教材、了解教学环境、应用现代培训手段
72、以下关于教学模式的选题中，不是课时进程模式的是()下册P347
A、演示法模式 B、“传递-接受”模式 C、“示范-训练”模式 D、“指导-发展”模式 73、关于事例研究法教学的形式不正确的说法是()下册P360
A、芝加哥方式 B、哈佛方式 C、事件处理过程训练法 D、模拟训练法 74、对评估标准的最重要的要求是()下册P376 A、可操作性 B、条理性 C、客观性 D、系统性 75、评估的含义是()下册P126
A、对评估对象做出评价 B、对收集到的事物的反应做出分析 C、对某一事物的价值做出判断 D、对事物的优劣分出等级
76、要注意发挥培训评估促进职业培训，提高社会科学技术水平的重要作用，就必须使得()下册P127
A、评估要以社会需求为导向 B、评估要客观准确
C、评估标准与现有需求保持适度超前 D、评估要追踪科学技术的发展 77、发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是()下册P128 A、通过市场调查、职业分析，掌握社会需求变化 B、评估标准的制定要经过实践的检验
C、评估标准要尽量加以量化 D、反馈评估结果
78、在进行培训评估时，既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性，又要注意要素统外因素的制约和影响，这是遵循了培训评估的()下册P130 A、客观性原则 B、方向性原则 C、系统性原则 D、社会需求原则
79、在培训评估过程中避免主观臆断，保证作为判断依据的事实真实可靠，这是遵循了评估的()
A、社会需求原则 B、方向性原则 C、客观性原则 D、指导性原则 下册P128 80、培训评估应在制定培训计划时就开始，使培训工作每一步都伴随着评估，使其经过正确引导，顺利实现培训目标，这是遵循了评估的()下册P128 A、指导性原则 B、方向性原则 C、社会需求原则 D、系统性原则
81、培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩，达到的水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求，这是遵循了评估的()下册P129 A、指导性原则 B、方向性原则 C、社会需求原则 D、系统性原则 82、评估应建立良好的反馈系统，反馈的对象之一是()下册P125 A、培训教师 B、培训主管 C、同事 D、人力资源部门主管 83、柯氏评估模型中的学习评估是指()下册P148
A、测定被培训者的学习获得程度 B、评估学员的学习待业特征 C、考察被培训者的知识运用程度 D、考察受训者的学习态度
84、全面质量管理的工作程序被称之为“戴明”循环，其含义是()下册P165 A、调研、计划、实施和评价 B、行动、监测、评估和反馈 C、确定、实施、评价和激励 D、计划、执行、检查和处理
85、当企业培训采用培训项目负责制时，项目负责人对培训质量管理承担的责任是()下册P168
A、直接的控制责任 B、是“第一责任人”
C、督导、评价和指导责任 D、第一时间的、微观的责任 二、多项选择题 (86---125)
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