小学二年级语文：3《笋芽儿》教学设计之三

新修订小学阶段原创精品配套教材

3《笋芽儿》教学设计之三

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

3. The third part of the teaching design of \

教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 3《笋芽儿》教学设计之三

教材说明：本教案资料适用于小学二年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标：

1.会认14个生字，会写9个字。积累句子

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。

教学难点：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 教学过程：

一、创境揭题，诱发情感

出示两幅画面：笋芽儿、竹子。（画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？） 揭示课题：4 笋芽儿 二、初读感知，学习生字

三、读读画画，了解笋芽的成长经历

第 2 页 / 总 3页

原创教学设计 Excellent Teaching Design 愿意当可爱的笋芽吗？咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧。

1、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。 2、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流“笋芽成长录”。

全班评画，老师版画。指导朗读有关句子。 四、朗读感悟，体会笋芽的成因

1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！

再读读课文，你们还有什么想说的话？

2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子。

引导学生找出描写美好春光的句子，指导朗读 3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽成长录”的画。 展示读书，老师版画。 五、总结全文

笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center

第 3 页 / 总 3页