“以赛促学，以赛促教”教学模式在专业教学中的应用

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“以赛促学，以赛促教”教学模式在专业教学中的应用

作者：姜小丽 阎伟红 姜旭霞

来源：《课程教育研究》2018年第10期

【摘要】电子机械工程是一个集合机械、计算机技术、微电子、自动化控制于一体的现代化学科，具有较强的综合性。而在当前职业教育中，存在着培养对象缺乏学习积极性和主观能动性等问题，但通过“以赛促学，以赛促教”教学模式在专业教学中的应用，以技能竞赛案例形式来驱动教学，能够促进专业课程教学质量的提高，督促学生自主学习和老师教学素质的提升，并且为校企之间的合作提供良好的契机。 【关键词】“以赛促学，以赛促教” 专业教学 应用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0015-01 职业院校技能大赛，是指面向职业院校在读生及教师，根据专业性质及岗位要求组织的职业技能竞赛活动，包含了对学生专业知识及技能竞赛、教师教学技能竞赛两个模块，通常由教育部牵头组织的，为全国性的职业院校技能大赛，同时，省级教育行政部门也可在教育部委托下或自行牵头组织相关比赛，职业院校在教育管理过程中，也可以自行组织校比赛邀请相关院校参赛[1]。电子机械工程是职业院校中较为热门的一个专业，开展“以赛促学，以赛促教”的教学模式，能够为学校的教学改革及教材更新提供了源动力，激发学生的学习激情，不断的强化学生的实践能力和专业技术水平，满足社会就业发展的需求，同时还有助于高职院校教育资源的优化整合。

1.促进专业课程教学改革

在教学过程中，基于大多职业院校教学都是采用传统的“填鸭式”教学方法，学生在学习过程中往往处于非常被动的状态。而通过“以赛促学，以赛促教”教学模式的应用，除了提升学生的理论知识水平外，还有助于培养学生的创造力和动手操作能力。此外，该模式的应用能够在一定程度上促进这一专业的教学改革，特别是随着社会的发展和教学改革的深入，目前在教育部、行政部门、相关企业及学校的多方支持下，我国职业技能比赛的模式已经比较完善，竞赛内容及标准也相对明晰，这为电子机械工程专业教学提供了指导，让学校能够进一步明确学生技能培养的方向和标准，让老师在专业课程教学设计过程中，能够以此为核心，以职业技能比赛项目的内容入手，明晰教学重点，并且根据技能培养要求，优化教学设计。 2.全面提升学校的师资素质