苏教版一年级识字
识字6 主备课人：
修改人：
第一课时
教学目标：1、学会本课8个生字，绿线内的字只识不写，理解本课新词。（重点） 2、仔细观察，认识图上描绘的事物，并写所学事物联系起来。 3、诵读课文，体会乡村夏夜的情趣。 学过程： 一、 激趣入境 复案修改 太阳躲到了山后，天色慢慢暗下来，迷人的夜晚到了，天空中有什么？（让生看图） 说一说“夜晚”有什么？家里有什么人？ 二、 借助拼音自学生字 1、 请小组长拿出词卡带同学们学习，老师提醒同学们注意“晶”“星”“丁”的韵母是后鼻音。 “竹”“扇”的声母是翘舌音。 “爷爷”“奶奶”“小丁丁”最后一个字，都读轻声。 2、 开火车读生字词。 三、 将词语与实物挂钩 1、 指生读节一、二行。指生说说什么时候谁在干什么？（夜晚，爷爷一边摇
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
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苏教版一年级识字
着扇子，一边给小丁丁指天上的星星，讲它们的故事）这时候谁出来了？ 2、 指生读节三行。 在不远的花草丛中萤火虫打着灯笼飞来飞去，抬头仰望，你看到什么？（星星）它们怎样？（亮晶晶）爷爷讲了哪些故事？ 3、 指生读节四行 （爷爷讲了牵牛、织女、北斗星的故事） 四、 词串连读，识写结合，描红仿影 1、 这么美的夜晚，我们再去感受一下，再读课文。 2、 出示生字认读，并说说怎样记住这些生字？ 3、 根据课后笔顺，描红生字。 教学反思
识字6 主备人：
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
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苏教版一年级识字
修改人： 第二课时
教学目标：1、仔细观察图画，进一步认识图上描绘的事物。 2、在田子格中正确书写本课生字。 3、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。（重点） 教学过程： 一、复习巩固生字 1、出示带有生字的词语认读：荷花、台风、茉莉、葵花、萤火虫。 2、开火车读上面词语。 二、读词成串，边读边想 1、指名读，爷爷、奶奶、小丁丁 读这三个词的时候，要注意每个词的最后一个字是轻声，我们一起来读一读。（齐读） 指名读节三行词：竹椅、蒲扇、萤火虫 我们和小丁丁一起听爷爷讲故事。仰望天空看到亮晶晶的星星，把画面上的3个词连起来说一句话。 2、把这些词连成一段话，边读边想象画面。 三、连串成篇，形成积累 让学生一边读一边想，想每行词语的画面，想整篇课文的场景和意境，读出韵味，并能熟读成诵，积累起来，以便应用。 四、识写结合，指导写字 复案修改
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苏教版一年级识字
1、出示生字：星 奶 扇 织 女 斗 丁 （1）指生认读 （2）认识新偏旁“户字头” 2、重点指导写下面的字 织：左右结构，左高右低。 女：独体字，第一笔是撇点，第三笔是横。 奶：“女字旁”的第三笔是提，且不出头，奶的左窄右宽，第四笔是“横折折折钩” 3、仿写生字。 板书设计： 夜晚：繁星、亮晶晶 牵牛：织女、北斗星 教学反思
识字7 主备课人：
第一课时 修改人；
教学目标：1、学会本课生字，两条绿线内的只识不写，理解生字组成的词语（点） 复案修改 2正确朗读儿歌，初步理解儿歌意思，懂得团结起来力量大的道理。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
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