苏教版一年级识字
教学目标 1、学会本课生字，两条绿线内的3个生字只识不写。认识一个新偏旁（重点） 2、通过学习本课，初步了解形声字的构字特点，进一步激起学习汉字的兴趣，树立学习汉字的信心。 3、正确流利有感情地朗读儿歌。 教学过程 一、激趣入境 在前面的识字中，我们学习了转盘识字，这节课我们继续学习转盘识字。 二、小黑板展示，识字识词 1、（1）出示字盘，小朋友你们看这是什么？ （2）认识子盘上的几个偏旁，说出他们的意思 生：三点水：与水无关。 虫字旁：与昆虫无关。 言字旁：与说话无关。 目字旁与眼睛有关。 日字旁与太阳有关。 （3）学习竖心旁，想一想与什么有关？ （4）转动字盘，出示“青”认读，今天“青”找了许多好朋友，组成了一个个新生字，我们一起来认识。 2、学习“请 情 晴 睛 蜻” （1）读准字音，同桌互相认读互相提醒，然后师正音。 （2）理解字义。 借助偏旁理解字义。 清：与水有关，所以是三点水。 晴：出太阳的就是晴天，所以是日字旁。 情：多与人的心情有关，所以是竖心旁。 睛：与眼睛有关，所以是目字旁。 师：这几个字都由左右两部分组成，它们的读音和右边“青”有关，意思和左边偏旁有关，因此“青”是声旁，左旁是形旁，这几个字都是形声字。 3.学习“洁 坐 事 眼” （1）理解字义，四人一组试着用其中一个字，组几个词。 （2）出示本课生词：清洁 请坐 晴天 事情 眼晴 蜻蜓 复案修改 （3）同桌认读，难读得多读几遍。 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 4、将字、词连起来反复认读，加深巩固。 ———— 第斯多惠 第 73 页
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三、识写结合，描红仿影 （1）出示生字。指生热认读。 （2）根据课后笔顺，描红生字。 教学反思
识字8 主备课人： 第二课时 修改人：
教学目标：1、进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学汉字的信心。 2、在田字格里正确书写本课生字。 3、正确、流利有感情地背诵儿歌。（重点） 教学过程 一.复习巩固生字 1、 认读生字：请 情 晴 蜻 睛 洁 坐 眼 2、 指生说说哪些是形声字，并说出形声字的形旁和声旁。 一、 指导看图，学习儿歌，背诵儿歌 1、 指导看图，说说看到了什么？ 学生看图回答，说话要完整。 2、 老师这里有一首儿歌，就写了这幅图的内容，请同学们自己读。 出示小黑板：天气（ ） 池水（ ） 小（ ）蜓， 大眼（ ） 飞来飞去捉蚊虫。 让生交流，括号里填什么字，说说为什么填这个字。 (天气晴：有太阳的天气是晴天，所以用“日”字旁的“晴”。池水清：指池塘里的水很干净，与水有关，所以用三点水的“清”。小蜻蜓：蜻蜓是一种昆虫，所以选用“虫子旁的”“蜻”。“大眼睛”：眼睛又称作目，因此用“目字旁的“睛”。) 3、 反复朗读儿歌，练习背诵。
复案修改 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
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二、 识写结合，指导写字 1、 出示生字：请 情 晴 蜻 睛 洁 坐 眼 （1） 指生认读。 （2） 口头组词 2、 重点指导下面的字 请 情 晴 蜻 睛 洁 眼 均为左右结构，左窄右宽，认识竖心旁，注意竖心旁的笔顺：点 点 竖。 洁：右部上边是“士”不是“土”下边的“口”要写的扁宽。 眼：左扁部首“目”写得窄长，最后一笔捺。 3、在田字格里仿写生字。 教学反思
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
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