议论文阅读之论证思路题解题思路.

议论文阅读之论证思路题

解题思路

论证思路（论证过程）

解题思路

一、论证思路的含义

作者论述观点或论题的思路。一般是这样表述的：首先提出 着又通过 ?论述，最后得出 ?结论或提出 ?希望等。

（ 3 分）

?，然后通过 ?进行论述，接

二、论证思路题的考查形式

语文中考试题第 15 题：请简要分析第③段的论述思路。

语文中考试题第 14 题：简要概括本文的论述思路。

（ 3 分）

**** 解答思路：

首先提出 ?论点（或论题、现象）

接着（然后）列举 ?事例或引用 ?名言或运用正反对比等论证 ?观点；最后得出 ?结论或发出 ?号召等。

三． 论证思路题解答思路习题。

例一： 简要分析下面这段内容的论证过程

面对所犯错误，只有知耻，才能改过自新，走向正途。晋代的周处，年轻时横行乡里，当地人将其 同南山猛虎、江里蛟龙并称为地方 “三害 ”。但周处有知耻之心，知道自己被乡里视为祸患，于是痛改前非，奋发图强，后被乡里举荐为官。

这一段的论证过程可以表述为：首先提出 ??的观点，接着列举 ??事例证明了这个观点。

例二：而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。

请简要分析本段的论证思路。

例三：该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。

请简要分析本段的论证思路。

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例四：①我们动不动就跟别人比，而且无所不比，比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等，不一而足。结果无非有两种：一种是自己强于别人，一种是自己弱于别人。前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉恨之火。也就是说，不管哪种结果，都会让我们变得不平静。最可怕的是，在跟人比较中，我们丢失了自己。

②范仲淹说： “不以物喜，不以己悲。 ”如果总喜欢跟人比较，这种境界就很难达到。那么，我们到底该怎么做呢？在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。

③桓公（桓温）年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争之心。有一次，桓公问殷侯： “你与我相比，

如何？ ”殷侯回答说： “我和自己打交道已经很久了，宁愿做我。 ”这是《世说新语》中的一则故事。

元代学者黄元瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做 “我我亭 \ 。看来，古人早已懂得把目光由外在

事物转向自己的内心世界，即自我。换言之，从自己身上找

“答案 ”不愧为明智的做法。因此，跟自

己比，总算找对

“对手 ”了。

简要分析 1-3 节的论证思路。

例五： .每个人都有他的脾气，每个人都有他的压力与无奈。职场上你徘徊不前，心力交瘁

;感情上

你千回百转，始终遇不见意中人

;年复一年付不是一套骨子的首付，永远处在缺钱借钱的状态。想要

的生活总是在前方，总是差一段距离。 简述本段的论述过程：

例六：对一个国家而言，知耻，才能正视历史，担当责任，为人类进步作出贡献。德国在

“二战 ”中

给受害国带来了深重的灾难。 战后的德国开始反省纳粹的罪行。 1970 年联邦德国总理勃兰特在华沙犹太人纪念碑前的一跪，让世界人民看到了德国的悔过态度。之后对战争全面、深刻的反省和积极的战争赔偿，使德国赢得了国际社会的认可和尊重。因为知耻，德国走出耻辱，成为一个负责任的

大国。反之，个别国家不知耻， 散布荒谬言论， 模糊自己侵略的历史，

不仅让国家背负正义的谴责，

最终还将会搬起石头砸自己的脚。 简要分析本段的论证过程。

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答案： 1.

2．首先提出本段的观点：读书的要诀，全在于会意；

然后通过正反对比来论述好读书的益处；

最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。

3.首先提出本段论题 “如何丰富阅历 ”。

然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。

最后点明本段论点 “经历与读书都能丰富阅历 ”。

4.首先针对生活中有些人动不动就跟别人比，而且无所不比的现象，分析

其危害；

然后引用范仲淹的名言提出 “与自己比的观点 ”；

接着举桓温和黄元瑜的示例阐述与自己比的优点。

5.首先指出每个人都有压力和无奈，然后列举生话中的事例具体论述，最

后强调生活与理想总有距离。

6.首先提出 “对一个国家而言，知耻，才能正视历史，担当责任，为人类进

步作出贡献 ”的观点。然后举出德国知耻而赢得国际社会认可和尊重的事例，

从正面进行论证；又举出个别国家由于不知耻而让国家背负正义谴责的事

例，从反面进行论证。运用正反对比的论证方法论证了知耻对于一个国家

的重要意义。

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