2、最后冲刺语法备考重点：强化中级语法 ① 时态的灵活运用 ② 非谓语动词的理解运用 ③ 从句的灵活运用
④ 采用多种多样的形式验收所学语法知识：如填空、翻译、造句、听写等。 掌握基本语法： 时态要理清
l He lived in Shanghai for three years. Then, he went to Beijing. (正确)
l He had lived in Shanghai for three years before he moved to Beijing. (正确)
l He was writing a letter this morning. l He wrote a letter this morning.
l He had written a letter before I went to see him. l He has written a letter today. 从句之间的辨析，不要误用
l No matter what / where / when / who/ which / how / whether /…引导让步状语从句。
l whatever / whoever / wherever / however…. 引导让步状语从句，引导主语从句，宾语从句，表语从句等
What 用在主语从句、宾语从句、表语从句等, 但是不能用在定语从句中。 l I live in what is called Fenghua. l I live in the place that is called Fenghua. 定语从句中的关系词与状语从句中的引导词：
l He lives near the big tree, which is nearly 100 years old. l He lives near where stands the big tree.
名词性从句之间的相互转变，定语从句与同位语从句的区分：
l He put forward the suggestion that everyone should plant trees to protect our environment. (同位语从句)
l He suggested that everyone should plant trees to protect our environment. (宾语从句)
l His suggestion was that everyone should plant trees to protect our environment. (表语从句)
l The suggestion that he put forward at the meeting (定语从句) was that everyone should plant trees to protect our environment
正确理解和把握英语思维方式 It is … before …
l It was only a few days before he came back. l It won’t be long before he comes back.
l It will be only 18 days before the New Year comes. It is … since…
l It is nearly one year since he moved away. l It is nearly one year since he lived here.
l It is nearly three years since he entered this school. until / till 句型
l They waited until 1:30
l They didn’t start his work until 1:30. 背诵和熟读好词好句
l It is a hard job for me. → It’s really a challenge to me.
l Is there any possibility that you could pick me up at the airport? l There is no doubt that he is qualified for the job. l There is no need for such a meeting.
l There is no need to cry/ to hide/to dial the number. l It is no use doing… l It is no good doing …
3、最后冲刺阅读备考重点：突破阅读技巧
你是否有以下影响阅读效率的阅读行为和不良的阅读习惯？
l 你是否读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的材料； l 阅读时你的嘴唇和舌头是否在动；
l 在阅读时你的头是否随着所读文字符号的位置而左右移动； l 你是否经常回读，即读过的东西又重新读一遍，甚至两三遍；
l 你是否读什么体裁都是一样的速度；
l 阅读时总用铅笔或手指指着书上的每一行左右移动，似乎怕遗漏一个词；
l 一边读一边念出声； l 一边读一边逐句翻译；
以上都不是正确的阅读习惯，不符合阅读过程的科学规律。在实际阅读时人的眼睛以意群为单位跳跃。
高考阅读理解题的常见失分原因：
①推得太远：这类题多出现在主旨要义题中，命题者时常设置的陷阱是添枝加叶，用超过文章范围的结论来迷惑考生。
l 高度概括性：在最大程度上覆盖全文，体现文章主旨多出现在主旨要义题
l 针对性：直接指向原文要点，范围不能太大也不能太小 l 醒目性：能吸引读者的注意力，唤起读者对文章的阅读兴趣 ②无中生有：原文中并没有提到，只是内容上有一定的联系。用一些近似的词汇干扰考生的判断或者用自己的观点强加在作者的观点之上。这样的推断并不能从原文中找到，选项与原文讨论的主题无关，只是无中生有罢了。
③以偏概全：命题中通过改动文中的结论，以局部代替全部，或以部分代替整体，以一种情形代替所有情形。也称之为一叶障目，不见泰山、或只见树木，不见森林。
④本末倒置：没有抓住与题干相关的关键词、段落或句子，把枝节末叶的内容看作重要的或关键的信息。
⑤就事论事：常出现在例证题中，题干中出现example, case, illustration等相关词汇，把例子中的某个内容拿出来设置成干扰项，没有深层理解。 ⑥常识判断：命题者在选项中加入了常识性的判断，让考生误认为是正确的选项，或者考生自己用与原文无关的常识来判断，从而忘记了原文中作者的观点。如果考生忽略了以原文为依据的原则， 单凭自身的经验或从常识出发，都有可能误选。
⑦过于绝对化：在推论时，读者把作者原本客观的描述用极端的、完全否定的或者完全肯定的方式表达出来。
⑧正反混淆：原文中被作者肯定的了内容在选项中予以否认，或者是原文中给予负面评价的信息在选项中得到了肯定。
⑨因果颠倒：在分析原因和解释现象的阅读理解题中，命题者常常将概念的主次关系颠倒，把原文中的原因变成干扰项中的结果，或者把行为和目的的顺序打乱来制造干扰。
⑩张冠李戴：这种错误常见于应用文体、说明文和议论文体中，也叫信息错。
高考阅读理解题高分对策： l 加强阅读技巧的培养：
寻读、略读等，寻找信息和把握大意。鉴于高考阅读的命题趋势,阅读理解题材、体裁多样化的特点,根据文章的不同体裁和形式采取相应的阅读方法和技巧。如故事性记叙文可采取“顺读法”, 先文后题，以便找准关键词句,领会主旨大意,而篇幅较长的应用文(如广告等)则可采取“逆读法”,先题后文。
l 利用构词法、定语从句、同位语或同位语从句、上下文等，培养猜测生词的能力。
l 分析长难句，准确理解全文。
例1：2000 NMET 短文C中的第一句：Decision-thinking is not unlike poker — it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.
这一句中就有6个think，它的大意是“做决策犹如打扑克，重要的常常不仅在于你怎么想，还在于别人认为你怎么想，以及你认为别人怎样琢磨你的想法。” 例2：The American economic system is organized around a basically private-enterprise, market-oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services that they want most.
[参考译文]美国的经济是以基本的私有企业和市场导向经济为架构的，在这种经济中，消费者很大程度上通过在市场上为那些他们最想要的货品和服务付费来决定什么应该被制造出来。
l 进行限时阅读训练，提高阅读速度和理解的准确率。
4、最后冲刺书面表达备考重点：突破作文
高考英语作文正向开放性发展，并以培养学生的创新能力为目的。它具有以下几个特点：紧扣《新课标》、《牛津高中英语》教材和《2010湖南高考英语考试说明》对考生提出的要求，所选话题贴近学生学习生活,为学生所熟悉;易于表达,学生有话可写并且能够写;要求考生能够发表自己的观点和感想;留给学生足够的写作空间。
测试要点:1)正确运用语法(用词、结构搭配、句型 、句式)来准确地道地传达信息。2)运用一定的写作策略和篇章技巧(段落的构成、句子与句子和段落与段落间的过渡等)将信息得体流畅的传达,以达到交流的目的。
①高分作文基本特点：完成试题所有任务。 l 覆盖所有内容要点；
相关推荐：
loading