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Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 8 Tigers and Bears
◆ 教材分析 本节课主要利用动物园的动物引出单词tiger, wolf, bear, snake, long, short以及新句型：It’s +（描述特征的）形容词。和It’s +（描述特征的）形容词。通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到本课的新句子中去。 【知识与能力目标】
通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型It’s...和It’s … is ...。并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small”，从而培养学生运用英语的能力。 【过程与方法目标】
通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。 【情感态度价值观目标】
培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。 ◆ 教学重难点 【教学重点】
能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。 【教学难点】
能够熟练运用句型It’s....和It’s … is ... ◆ 教学目标 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 课件。 ◆ 教学过程 1、Greeting and reviewing T: Hello boys and girls. Ss: Hello, teacher.
T: Are you ready for this English class?
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Ss: Yes.
T: OK, let’s go.
播放课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。 T: What’s this? Ss: It’s a zoo.
T: at the zoo表示在动物园，强调这里是用介词at，不是on/in。 T: What’s this? (指panda) Ss: It’s a panda.
T: What’s this? (指monkey) Ss: It’s a monkey.
T: The panda is…? The monkey is …?（引导学生说出fat和thin两个单词。） T: What’s this? (指elephant) Ss: It’s an elephant. T: What’s this? (指bird) Ss: It’s a bird.
T: The elephant is…? The bird is …?（引导学生说出big和small两个单词。） （设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。） 2、Study the new words and sentence
Step1.Show the pictures. Ask and answer to learn the new words. T: What’s this?
Ss: tiger, wolf, bear, snake T: 这些单词的复数形式，你们知道吗？
T: tiger—tigers; wolf—wolves; bear—bears; snake—snakes;（强调wolf的复数形式：变f为v，再加es。）
T: The bear is…? The snake is …?（引导学生说出fat和thin两个单词。） （设计意图：学习本课新单词，并注意wolf的复数形式为wolves。） Step2.Let’s sing! Big and small
Big as a bear, small as a bird! Big, big bear. small, small bird.
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Big as a tiger, small as a cat!
Big,big tiger. Small, small cat. Small, small cat.
（设计意图：采用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small”，从而培养学生运用英语的能力，让学生带着轻松的心态投入到下面的学习中去。） Step3.Long or short?
给出图片，通过观察，引导学生用long或short回答问题。 板书： 单词：
long长的 短语：long hair 长头发
short短的 例句：The ruler is short. 这把尺子是短的。 反义词记忆法：long（长的）——short（短的）
拓展：short还有“矮的”的意思，此时，反义词为tall，意为“高的”。 句型1：
It’s long.它是长的。
句型结构：It’s +（描述特征的）形容词。
用法：用于描述事物的特征，句中的It’s是It is的缩写。 例句：It’s fat.它是胖的。
（设计意图：学习本课新句型，重点掌握句型：It’s+（描述特征的）形容词。 Step4.New sentence
T: Look at the elephant!同学们，快看这只大象！
T: Its nose is …? Its tail is …?（引导学生说出long和short两个单词。） T: Look at the rabbit!同学们，快看这只兔子！
T: Its ears are …? Its tail is …?（引导学生说出long和short两个单词。） 板书： 句型2：
Its nose is long.它的鼻子是长的。 its：它的
句型结构：Its +名词单数+is+（描述特征的）形容词;/ Its +名词复数+are+（描述特征的）
形容词。
用法：用于描述事物的特征。
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例句：Its ears are long.它的耳朵是长的。
（设计意图：学习本课新句型，重点掌握句型：It’s+（描述特征的）形容词。） Step5.Let’s do it!
随堂练习，根据给出的长短不同的事物，用long或short填空。 （设计意图：通过练习，加深学生对本课单词和句型的记忆和掌握。） Step6.Let’s play!
给出动物的尾巴，并给出一些线索，让学生猜一猜是什么动物。
（设计意图：通过练习，进一步加深学生对本课单词和句型的记忆和掌握。） 3、Homework 会读写本课单词。
和你的同桌比较一下你们的学习用具吧！用到big,small, long或short. 写出5个句子来！
◆ 教学反思
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