《雷雨》导学案

《雷雨》导学案（一）

高二语文 编写人：杨晓燕 审稿人：任玉芳 2009年2月15日

年级________ 班级________ 姓名________

【学习目标】

1、了解戏剧有关常识，作者及《雷雨》简介；

2、通过剧情发展及人物台词，理清戏剧冲突，抓住主要矛盾；

3、认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示半封建半殖民地社会的罪恶。

【学习重点】

通过剧情发展及人物台词，理清戏剧冲突，抓住主要矛盾。

【学习难点】

认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示半封建半殖民地社会的罪恶。

【学法指导】

分角色朗读 分析点拨

【知识链接】

1、戏剧知识介绍

戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。西方戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合舞台艺术。按容量大小和结构形式可分为独幕剧、多幕剧；按表演形式可分为话剧、歌剧、舞剧等；按作品内容性质可分为悲剧、喜剧、正剧，按作品所写题材可分为现代剧、历史剧等。

欣赏戏剧作品，一要认真阅读剧本，了解戏剧冲突，分清主要冲突及冲突的实质，进而明确主题；二要深入品味人物语言，从而了解人物心理及思想感情,把握人物形象。

2、作者简介

曹禺（1910~1996），原名万家宝，剧作家。他出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响。他曾在南开中学和清华大

学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大。经过多年构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间完成了他的处女作《雷雨》。其后，又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。解放前，曹禺和老舍赴美讲学，1949年，他们应召回国。其后他又创作了《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）、《王昭君》等剧本。

3、有关《雷雨》

《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的中国社会现实的悲剧。

《雷雨》的内容情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能。作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突：封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀??这个罪恶的大家庭终于崩溃了。而这一切都是在雷雨之夜进行的，这就以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临。

【学习过程】

一、字词学习（A级）

1、读课文，给下列加点字注音。

缜密（ ） 伺候（ ） 谛听（ ） 惊愕（ ） 规矩（ ） 离间（ ） 沉吟（ ） 汗涔涔（ ） 守本分（ ） 江堤（ ） 2、解词。 谛听： 昧心：

汗涔涔： 门当户对： 奄奄一息： 痛不欲生： 一帆风顺： 走投无路： 3、词语辨析。 ①工夫·功夫—— ②意气·义气—— ③伺候·侍奉—— 4、多音字。

伺候（ ） 混账（ ） 提醒（ ） 仆人（ ） 伺 混 提 仆

窥伺（ ） 混蛋（ ） 提防（ ） 前仆后继（ ） 5、形近字辨析、组词。

孽（ ） 盅（ ） 躁（ ） 侍（ ） 瞋（ ） 谛（ ） 燥（ ） 峙（ ） 慎（ ） 缔（ ） 蘖（ ） 蛊（ ） 噪（ ） 恃（ ） 缜（ ） 蒂（ ） 二、整体阅读。（B级）

1、《雷雨》（节选）出场的人物主要有哪几位？他们之间的关系怎样？

2、本课共节选了两场戏，阅读文章后梳理这两场戏的情节。

第一场戏： 第二场戏： 三、分析戏剧的矛盾冲突。（C级）

1、此幕中有哪些矛盾冲突？

2、30年前周朴园与鲁侍萍的婚恋情形如何？

3、周朴园对“死去”和活着的鲁侍萍有何变化？这反映了怎样的阶级矛盾？ （点拨：从文中找关键语句，体会前后变化，感受其间的阶级矛盾）

4、周朴园与鲁大海为何反目成仇？这反映了怎样的阶级矛盾？