促使学生个性、优点的发展。
(3)循序渐进的教育观。教师应坚信每一名学生是追求进步的，他们内心都是积极向上向前发展的。
(4)以爱育人的教育观。老师要以爱作为基础和支点，以爱为动力全身心去关心和教育好自己的学生。
第二章 教育功能
一、单项选择
1．从教育作用的对象来看，教育功能可分为个体发展功能和（ D ）
A、正向功能 B、筛选功能 C、协调功能 D、社会发展功能
2．从教育作用的客观性能来看，教育功能可分为筛选功能和（ B ）
A、正向功能 B、协调功能 C、负向功能 D、社会发展功能
3．从教育功能的呈现形式来看，教育功能可分为（ C ）
A、社会发展功能 B、正向功能和负向功能
C、显性功能与隐性功能 D、协调功能
4．与教育的个体享用功能不符的是（ C ）。
A、教育能满足人的本性需要 B、教育使人追求真善美
C、教育不能满足人的本性需要 D、教育能让人获得幸福
5．下列不是教育的文化功能有（ A ）。
A、谋生 B、传递 C、更新 D、创造
二、名词解释
1、教育功能
教育功能指的是教育在与人及周围环境相互联系与影响中所发挥的作用。
2、教育的个体谋生功能
教育的个体谋生功能值指教育可以造就和培养具有谋生本领的劳动者和建设者，成为推动社会生活发展进步的人力资源。
3、教育的个体享用功能
教育的个体享用功能指教育成为个体生活的需要，在满足需要的过程中，个体可以获得自由和幸福，获得一种精神上的享受。
4、教育的政治功能
教育的政治功能指：1、教育具有维系社会政治稳定的功能。
2、教育具有促进社会政治变革的功能。
三、简答题
1、教育对文化发展有哪些作用？
答：教育对社会文化具有保存和传递的功能，还有创造和更新社会文化的功能。
2、论述教育相对独立性的意义。
答：教育相对独立性包括教育是一种独特的社会活动，具有历史的继承性，与经济政治制度不同步。教育一方面必须与社会保持密切的联系，另一方面又必须与社会保持恰当的距离。 一种被完全政治化或经济化了的教育，一种完全丧失了自身独立性或与社会完全“合而为一”的教育，就和一种与社会处于完全封闭状态的教育一样，必然会失去自身存在的必要性。
3、教育促进个体的社会化的功能有哪些？
答：教育促进个体行为的社会化，促进智力与能力的社会化，培养个体的职业意识和角色。
四、论述题
1、根据你的理解，如何看待教育的个体谋生和个体享用功能？
答：教育的个体谋生功能:教育可以造就和培养具有谋生本领的劳动者和建设者，成为推动社会生活发展进步的人力资源。教育的个体享用功能：是教育成为个体生活的需要，受教
育过程是需要满足的过程，在满足需要的过程中，个体可以获得自由和幸福，获得一种精神上的享受。教育的个体谋生功能是以生存为基的，而教育的个体享用功能是以幸福为上的。
2、教育的经济功能有哪些？
答：(1)教育可以提高劳动者的素质
(2) 教育可以培养经济发展所需的人才
(3) 教育可促进经济的发展
五、案例分析题
1．《新疆，你怎么了？》
新疆是产棉大省，为了解决运输的困难，使棉花及时销售，国家曾实行东锭西移的战略，把上海最先进的纺织机器运抵新疆，但遇到的第一个问题就是无人地操作。一些人以新疆的企业考察后说，许多大企业的设备是先进的，甚至是一流的，但产品却是二流、三流，甚至是不合格的。
请从教育功能的角度分析新疆出现这种现象的原因是什么？
答：出现这种现象的最主要原因是，新疆的教育发展水平低，大部分新疆人民受教育的程
度比较低，科学文化水平不高，从而不能很好的操作先进的设备，这是教育向负向功能发展的体现。只有劳动者的素质与生产中的技术水平相适应，才能提高劳动生产率，提高经济效益。科学技术是第一生产力，因此我们只有重视教育，大力发展教育，才能更好地发展经济。
第三章 教育目的
一、选择题
1.( A )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法
2.广泛意义上的教育目的存在于( D )活动之中。
A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.一切教育
3.中国近代史上由国家制定并实施的第一个教育目的是1904年颁布的（ D ）。
A.《对于教育方针之意见》 B.《戊戌变法纲要》
C.《天朝田亩制》 D.《奏定学堂章程》
4.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ A ）。
A.教育的性质 B.教育的任务 C.教育的内容 D.教育的规律
5.制定我国教育目的的理论依据是( D )。
A.社会主义社会发展现状 B.党的教育政策和方针
C.四项基本原则 D.马克思主义关于人的全面发展学说
6.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( D )。
A.既从事体力劳动，也从事智力劳动 B.从事智力劳动或从事体力劳动
C.接受工人、农民再教育 D.教育与生产劳动相结合
7.当代中国教育改革发展的战略主题是( B )。
A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育
8.政治、经济制度决定着（ A ）。
A.教育的性质 B.教育的方法 C.教育的效益 D.教育的规模
9.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( A )。
A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育
10.素质教育是以( B )为重点的教育。
A.面向全体学生 B.培养创新精神与实践能力
C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展
12.确立教育目的的两种价值取向是（ A ）。
A.社会本位论、个人本位论 B.理性价值观、个人本位
C.感性价值观、个人本位 D.社会本位、感性价值观
二、解释名词
教育目的（狭义）
狭义的教育目的是指国家对教育什么样的人才的总体要求。
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