三、辨析题
1.培养目标有广义和狭义之分，狭义的培养目标就是教育目的。(×)
解析：广义的培养目标才是教育目的。
2.教育目的着重对人才培养基本要求做出规定，教育方针着重对教育事业发展方向提出要求。(√)
解析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，而教育方针确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
3.教育目的既体现为社会教育目的，又体现为个人教育目的。(√)
解析：教育的目的可以分为社会教育目的和个人教育目的。
4.教育目标是根据教育目的而制定的。(√)
解析：教育目标就是指培养人的方向和规格，而培养人的方向和规格又是由教育目的所决定的。所以，教育目标是根据教育目的制定的。
5.教育目的是对未来客观实在超前或预先的反映。(√)
解析：教育目的反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。因此，教育目的是对未来客观实在超前或预先的反映。
四、简答题
1.简述教育目的的层次结构。
答：教育目的；培养目标；课程目标；教学目标
2.简述教育目的的功能。
答：激励功能；指导功能；评价功能
3.制定教育目的的基本依据是什么?
答：社会因素制约；受教育者的身心的制约；时代的制约；未来社会的教育思想
4.简评个人本位论与社会本位论？
答：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，个人价值高于社会价值，应主要根据个
人自身完善和发展的精神需要来制定教育目的和建构教育活动。
社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值，主张教育目的不应从个人本位出发，而应该以整个社会的宏观价值观为核心，从社会需要出发，根据社会需要决定。
5.我国新时期的教育目的是什么？
答：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
五、论述题
“面向全体，全面发展”，在当今中国能实现吗？为什么？
答：不可能实现。因为：
1、当今人们更多的是注重孩子物质的需要而不是精神；2、不管老师还是家长注重的都是学习成绩，而忽视了；3、学生当前普遍一切以学习为中心，人际交往并不乐；六、案例分析题；成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关；问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面；答：成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办；第五章教师与学生；一、选择题；1．社会主义新
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1、当今人们更多的是注重孩子物质的需要而不是精神、情感、审美的需要；
2、不管老师还是家长注重的都是学习成绩，而忽视了实践；
3、学生当前普遍一切以学习为中心，人际交往并不乐观；
六、案例分析题
成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥林匹克竞赛等）成绩作为录取新生的依据。”
问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对学生奥林匹克竞赛进行评价。 答：成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道而成为变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛，只注重去发展学生的智育，而忽视其它四育的发展，厚比薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而
不知其他是不健全的。
第五章 教师与学生
一、选择题
1．社会主义新型师生关系的基本特点是（ B ）
A．教师中心 B．民主平等 C.授受关系 D．教学相长 E．尊师重教
2．教师的专业发展最终体现于（ D）。
A教师个体的专业性发展 B教师专业知识的拓展
C教师专业能力的发展 D教师专业的自我形成
3．教师的专业发展途径有（ D ） 。
A师范教育和在职培训 B新教师的入职教育
C自我教育和合作交流 D包括以上三者
4．应该把教师职业视为专门职业的观点，是（ B ），国际劳工组织、联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出 。
A 1959 B 1966 C 1985 D 1969
5.我国把每年的9月10日定为“教师节”始于( A )年。
A.1985 B.1989 C.1993 D.1995
6.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B )。
A．《学记》 B．《师说》 C.《论语》 D．《春秋》
7.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( B)素养。
A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功
8.教师最基本的权利是( D )。
A.管理学生权 B.科研学术活动权 C.民主管理权 D.教育教学权
9.教师的教育素养基本上包括三个方面，一是( A ),二是教育技巧，三是教育研究素养。
A.教育理论 B.教育手段 C.教育思想 D.思想品质
10.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有( A )。
A.学科专业素养 B.教育专业素养 C.品德专业素养 D.职业道德素养
11.教师职业的特殊要求是，必须具有( C )。
A.管理能力 B.控制能力 C.教育能力 D.研究能力
12.“为人师表”体现了教师劳动的( C )特点。
A. 创造性 B.复杂性 C. 示范性 D.劳动方式个体性
13.教师的工作目的和使命是( C )。
A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓
二、辨析题
1.教师是在学校中承担教育、教学任务，以教书育人为主要职责的教育专业人员。(√) 解析：教师是传递和传播人类文明的专职人员，是指以“受社会的委托，在学校中对学生的身心施加特定的影响，使之成为一定社会所需要的人”为主要专职人员。教师是发展教育，办好学校，推进教育改革的重要因素和主体力量。
2.教师专业发展只有职前教育和入职培训两种途径。(×)
解析：除了这两种途径，还有师范教育这个途径
3.教师劳动具有鲜明的示范性。(√)
解析：教师劳动的示范性几乎表现在教育活动中的各个方面，从知识的传授到思想品德教育，从课堂教学到日常生活，教师的一言一行都有可能对学生产生难以估量的影响。
4.教师的劳动，首先是以个体劳动的形式进行的。(√)
解析：教师的劳动是一种培育人的特殊劳动。教师的劳动对象是学生，劳动手段是自己的知识、才能、品德和智慧，并且劳动是在教师和劳动对象共同参与的活动中完成的。因此，教师的劳动首先是以个体劳动的形式进行的。
三、名词解释
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