国子学·纽威教育五块石旗舰校 电话：66000868 初一5人班 学生姓名：段广宏 第 5讲
<<一元一次方程>> 第5讲
纽威教育6T教材系列
时间： 2014 年 2 月 1日 王老师 电话：18328707125
一、兴趣导入（Topic-in）:
今天我们来复习一元一次方程
二、学前测试(Testing):
1、如果线段AB=5cm，BC= 3cm，那么A、C两点间的距离是（ ） A．8 cm B、2㎝ C．4 cm D．不能确定 2、已知线段AB=20㎝，C为 AB中点，D为CB 上一点，E为DB的中点，且EB=3 ㎝，则CD= ________cm． 3、平面上有三个点，可以确定直线的条数是（ ）
A、1 B．2 C．3 D．1或 3
三、知识讲解(Teaching)：
(一)相关概念
[1]
1、方 程：含 的等式叫做方程. ．．
2、方程的解：使方程的等号左右两边相等的 ，就是方程的解．．．．．．．．．．．。 3、解 方 程：求 的过程叫做解方程。 ．．．．
4、一元一次方程：只含有一个未知数（元），未知数的最高次数是的整式方程叫做一元一次方程 ．．．．．．．．1．
[1]由方程的定义可知，方程必须满足两个条件：一要是等式，二要含有未知数 ．．．．
[2]方程的解的个数随方程的不同而有多有少〖见基础练习2〗，但一个一元一次方程有且只有一个解。 ．．．．[3] 一元一次方程的一般形式：ax+b=0（a、b为常数，且a≠0，即末知数的系数一定不能为0） ．．．．
一元一次方程，一定是整式方程（也就是说：等号两边的式子都是整式）。如：3x－5=6x，其左边是一次二项式（多项式）3x－5，而右边是单项式6x。所以只要分母中含有未知数的方程一定不是整式方程（也就不可能是一元一次方程了）。
[2]
拓展练习
1☆选项中是方程的是（ ）
A.3+2=5 B. a-1>2 C. a＋b2－5 D. a2+2a-3=5 2☆下列各数是方程a2+a+3=5的解的是（ ） A.2 B. -2 C.1 D. 1和-2
3☆下列方程是一元一次方程的是（ ）
2
2+1=5 B. 3(m-1)-1=2 C. x-y=6 D.都不是 xx4★若x=4是方程?a=4的解，则a等于（ ）
21 A. 0 B. C.-3 D.-2
2A.
5★★已知关于x的一元一次方程ax－bx=m有解，则有（ ） A. a≠b B.a>b C.a
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（二）方程变形——解方程的重要依据 1、▲等式的基本性质（P_83～84页）
·等式的性质1：等式的两边同时加（或减） （ ），结果仍相等。
即：如果a=b，那么a±c=b 。
·等式的性质2：等式的两边同时乘 ，或除以 数，结果仍相等。 即：如果a=b，那么ac =bc ； 或 如果a=b（ ），那么a/c =b/c [＃ 注：等式的性质（补充）： 等式的两边， 结果仍相等。即：如果a=b，那么b=a ＃]
[4]
2、△分数的基本的性质
分数的分子、分母同时乘以或除以同一个不为0的数，分数的值不变。
即：
aama?m==（其中m≠0） bbmb?m▲分数的基本的性质主要是用于将方程中的小数系数（特别是分母中的小数）化为整数，如下面的方程：
x?3x?4－=1.6
0.20.5将上方程化为下面的形式后，更可用习惯的方法解了。
10x?3010x?40－=1.6 52注意：方程的右边没有变化，这要和“去分母”区别 拓展练习
1☆ 利用等式的性质解方程：2x+13=12
第一步：在等式的两边同时 ， 第二步：在等式的两边同时 ， 解得：x=
2★ 下列变形中，正确的是（ ）
3
B、由?3x?2,得x??A、由3x?5?2x,得5x?5 22y3D、由?0,得y? C、由2(x?1)?4,得x?1?2x0.31x?0.13??1 3★★解方程：0.20.03（三）解一元一次方程的一般步骤 ．．步骤 名 称 方 法 在方程两边同时乘以所有分母的最小公倍数（即把每个含分母的部分和不含分母的部分都乘以所有分母的最小公倍数） 去括号法则（可先分配再去括号） 把未知项移到议程的一边（左边），常数项移到另一边（右边） 32依 据 注 意 事 项 1 去分母 等式性质2 1、不含分母的项也要乘以最小公倍 数； 2、分子是多项式的一定要先用括号括起来。 注意正确的去掉括号前带负数的括号 移项一定要改变符号 2 去括号 乘法分配律 等式性质1 3 移项 ——————————————————————————————————————————————————— 每天进步一点点就是最大的进步！ 纽威教育
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4 合并 同类项 分别将未知项的系数相加、常数项相加 1、整式的加减； 2、有理数的加法法则 等式性质2 单独的一个未知数的系数为“±1” 5 在方程两边同时除以系数化未知数的系数（方程两边为“1” 同时乘以未知数系数的倒数） 检根 x=a 不要颠倒了被除数和除数 （未知数的系数作除数——分母） *6 方法：把x=a分别代入原方程的两边，分别计算出结果。 ① 若 左边＝右边，则x=a是方程的解； ② 若 左边≠右边，则x=a不是方程的解。 注：当题目要求时，此步骤必须表达出来。 说明：1、上表仅说明了在解一元一次方程时经常用到的几个步骤，但并不是说解每一个方程都必须经过五个步骤；
2、解方程时，一定要先认真观察方程的形式，再选择步骤和方法；
3、对于形式较复杂的方程，可依据有效的数学知识将其转化或变形成我们常见的形式，再依照一般方法解。
[基础练习]解下列方程
(1) 4x?2?3?x (2) 4x?3(20?x)??4 (3)
（四）一元一次方程的应用
方程，在解决问题中有着重要的作用，下面就举例说明： ▲依据题目中的信息将问题转化为解方程的问题 (1)若y?2?(x?5)?0,则x?y? 。 （2）若2ab33n?15x?17? 842与?9am?nb3是同类项，则m= ，n= 。
m?1（3）若mxy与nxpy2的和为0，则m-n+3p = 。
（4）代数式x+6与3(x+2)的值互为相反数，则x的值为 。 （5）若
x?46与 互为倒数，则x= 35（五）一元一次方程与应用问题及实际问题
初中阶段几个主要的运用问题及其数量关系 1、行程问题
·基本量及关系：路程=速度×时间 速度?路程路程 时间= 时间速度[典型问题]
·相遇问题中的相等关系：一个的行程+另一个的行程=两者之间的距离
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·追及问题中的相等关系：追及者的行程－被追者的行程=相距的路程
·顺（逆）风（水）行驶问题 顺速=V静＋风（水）速 逆速=V静－风（水）速 2、销售问题
·基 本 量：成本（进价）、售价（实售价）、利润（亏损额）、利润率（亏损率）
·基本关系：利润=售价－成本、亏损额=成本－售价、利润=成本×利润率 亏损额=成本×亏损率 3、工程问题
·基本量及关系：工作总量=工作效率×工作时间
4、分配型问题此问题中一般存在不变量，而不变量，正是列方程必不可少的一种相等关系。
四、强化练习(Training)：
(1) y?12?yx?1x?22x?1???1? (2) （3）4m＋3－3m=0 23362
（4）某商品的进价是1000元，标价为1500元，商店要求以利润率不低于5% 的售价打折出售，售票员最低可以打几折出售此商品？
（5）某车间有60名工人，生产某种由一个螺栓与两个螺母为一套的配套产品，每人每天平均生产螺栓14个或螺母20个，问应分配多少人生产螺母，多少人生产螺栓，才能使每天生产出的螺栓与螺母恰好配套？
五、训练辅导(Tutor):
列方程解答
1、一架飞机在两城之间飞行，顺风需要4小时，逆风需要4.5小时；测得风速为45千米/时，求 两城之间的距离。
2、某商店开张为吸引顾客，所有商品一律按八折优惠出售，已知某种旅游鞋每双进价为60元，八 折出售后，商家所获利润率为40%。问这种鞋的标价是多少元？优惠价是多少？
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