自由读书本例9中的资料，了解平方千米的运用。
补充：中国的国土面积大约是960万平方千米，这个面积包括了领土、内海、领海等。我们的家乡海门的面积约有1002平方千米。
介绍足球场面积。
三、分层练习,内化提升(10分钟) 1．单位换算
30平方千米=（）公顷 6000公顷=（）平方千米 5平方千米=（）公顷 =（ ）平方米 400公顷=（）平方千米 =（ ）平方米 2．完成练习三第14、15题 3．完成练习三第16、17题 4、优生完成思考题 5、课堂小结
分层进行练习,然后全班校对,汇报在练习中出现的问题,试生共同查找原因、研究对策。
这一课你有什么收获？你能把学过的面积单位按照从小到大的顺序说一说，并说出相邻两个单位之间的进率各是多少？
四、当堂检测，评价反思。(8分钟) 1.《补充习题》 2.每日一题：
有两块地，面积都是0.64公顷,一块是长为100米的长方形,另一块是正方形.这两块地中哪块地的周长长些?多多少米?
第二单元多边形的面积
课题：梯形面积的计算练习第 7 课时
教学目标：
1.进一步加深学生对梯形面积计算公式的理解，熟练应用公式计算面积。 2．使学生能灵活应用公式解决简单的实际问题，提高应用公式的能力。 3．让学生进一步积累解决问题的经验，获得成功体验，提高学习自信心。
教学重点：巩固和应用梯形的面积公式。 教学难点：应用梯形的面积公式。 教学准备：课件 教学过程：
一、揭示课题 。（1分钟）
昨天学习了，梯形的面积计算，今天我们利用它解决实际问题。 板书课题。
二、复习铺垫。（4分钟）
回忆并口述梯形面积公式的推导过程。 导学要点：
两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于梯形的上、下底的和，高相当于梯形的高，平行四边形的面积=（上底+下底）×高，所以梯形的面积=（上底+下底）×高÷2
三、整体练习。（25分钟） 1.完成练习单： 出示练习单
学生自主练习时，教师巡视了解学生的练习情况，收集错题。 练习单： 【基本练习】
1.完成数学书本18页第4题。 2.完成数学书本18页第5题。 注意：测量结果一般取整厘米数。 3.完成数学书本18、19页第6、7、题。
求多少棵白菜的思维过程是总面积÷每棵白菜的面积。 4.完成数学书本19页第8题。 看看谁能想出两种方法解决。
该模型尾翼是两个怎样的梯形组成的？可以先求一个梯形的面积再乘2，也可以直接求出这两个梯形拼成平行四边形的面积。
5.完成数学书本19页第9题。 你是如何知道三角形的底是多少的？ 【创编练习】
1.一个梯形的装饰板，上底12分米，下底18分米，高1米，两面都要涂油漆，涂油漆的面积是（ ）平方分米。如果每平方分米用油漆2克，共需要多少克
油漆？
在完成时要注意什么？（单位和关键字）
2. 一个直角梯形，将上底延长12厘米后就变成了一个边长为20厘米的正方形，这
个梯形的面积是多少平方厘米？
提示：要求梯形面积要知道什么？20厘米除了是正方形的边长，还是梯形的什么？仔细画图表示出梯形各部分各是多少。
2.全班交流。 四、课作。（10分钟） 完成《补充习题》第9页1~4。
帮助学困生，收集典型错例，讲评时使用。
校对作业，分析典型错例，统计正确率，订正错误。全对的做“提高题”。 提高题：已知梯形的上底是20厘米，下底是34厘米，其中阴影部分的面积是442平方厘米，求这个梯形的面积。
20cm
五、家作。
1.《课课练》第 14 页1、2、3、4。 2.阅读数学报。
34cm
第二单元多边形的面积
课题：简单组合图形的面积第 8 课时
教学目标：
1.使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积
2.能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。
3.自主探索，合作交流。培养学生认真思考，团结协作的能力。
4.通过找一找、分一分、拼一拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积。
教学重点：探索并掌握组合图形的面积计算方法。 教学难点：理解并掌握组合图形的组合及分解方法。 教学准备：课件 教学过程：
一、创设情境,激趣导入。
1.同学们,我们已经学习了哪些多平面图形?
导学要点：
请同学们看大屏幕，认识组合图形。像这样由几种简单图形组合而成的图形，我们就把它们叫做组合图形。
2.感知：组合图形在我们生活中的应用很广泛（生举例），今天，我们就结合一个生活中的例子来学习组合图形的面积。
板书：组合图形的面积 二、小组合作探究
1. 出示前置性作业小组交流 复习
（1）说说你学过哪些平面图形 ？ （2）说说这些图形的面积计算公式？ 2.自学P21 例10
（1）导学单
1）小组合作将组合图形分成我们学习过的图形。说说你的分法，你是怎样想的？ 2）尝试计算每个图形的面积。
3）思考：组合图形的面积是怎样计算出来的？ 导学要点：
（1）分割法：将整体分成几个基本图形，求出它们的面积和。 （2）添补法：用一个大图形减去一个小图形求出组合图形的面积。 师:你是怎样想的?这两种解法你喜欢用哪一种解法?说说你的理由。 （2）小组交流
1）从例题中我们可以看出,同一个组合图形，我们可以运用怎样的方法来解决？ 2）由于方法不同，我们计算组合图形的方法有什么不同？ 3）求组合图形面积时关键是做什么? 导学要点：
（1）要根据原来图形的特点进行思考。
（2）要便于利用已知条件计算简单图形的面积。 （3）可以用不同的方法进行割补。 （3）全班交流
1）学生举例并解答（前置作业 我的例子） 2）结合学生自己举的例子解答讲解。
三、应用新知,解决问题 P21练一练
⑴生独立计算。 ⑵生展示思路。
点拨
计算组合图形的面积的基本策略：把原来的图形先分割成几个基本图形，再求这几个基本图形的面积只和；或者先把原来的图形拼补一个基本图形，再求相关基本图形面积之差。
P23练习四第1题前两题。 点拨
（1）引导说说第一个图形梯形的上下底和高各是多少？是怎样看出来的？ （2）引导说说第二个图形三角形的底是多少厘米？是怎样看出来的？ P23练习四第二题 点拨
引导说说组合图形面积的计算方法。 创编练习
我们班《百草园综合实践基地》如下图，计算出我们班的种植面积。 20米 16米 10米 点拨：
指导说说百草园是由哪些图形组合的？他们的面积计算方法是怎样的？组合在一起要怎样计算？ 四、巩固内化作业:
1、课堂作业：完成《补充习题》p13第1、3题。
2、课外作业：完成《补充习题》p13第2题 完成《课课练》第( )页第（ ）题
提高题:一块三角形广告牌，底长10m，高3m。如果要用油漆刷这块广告牌，每平方米用油漆2kg，这块广告牌至少要用油漆多少千克？
玉米 花生 黄豆 25米 第二单元多边形的面积
课题：组合图形面积练习课第 9 课时
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