2010年教师考试教育心理学单项选择题（一）
一、单项选择题。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号，错选、多选或未选均无分。 一、选择题
1、个体从亮处进入暗处，最初漆黑一片，什么都看不到，过一会儿就能看到一些东西。这种现象属于（ C ）
A、适应 B、联觉 C、后像 D、感觉对比
2、电影使静止的画面连贯起来，前一画面的印象还没消失，下一画面又出现在视觉中，这是利用（ C ）的原因。
A、适应 B、联觉 C、后像 D、感觉对比 3、“一俊遮百丑”属于（ B ）
A、第一印象 B、晕轮效应 C、刻板印象 D、近因效应
4、讲台上放有一碗，从教室的不同角度看这个碗，它在人们的视网膜上的图形是不一样的，但人们觉得，碗是圆的。这是因为（ A ） A、知觉的恒常性 B、知觉的整体性 C、知觉的理解性 D、知觉的选择性 5、产生“度日如年”和“光阴似箭”的原因是（ A ）。 A、错觉 B、幻觉 C、想象 D、记忆 6、“万绿从中一点红”反映了（ D ）
A、刺激的变化 B、刺激的新颖性 C、刺激的强度 D、刺激的对比
7、我们在听钟表的滴答声时，有时听得着，有时听不着。这是因为（ C ） A、注意的分配 B、注意的转移 C、注意的起伏现象 D、注意的广度 8、事物不在眼前，能回想起来的过程叫（ A ） A、回忆 B、再认 C、识记 D、储存 9、老师经常要求及时复习，那时因为记忆的（ A ）
A、遗忘曲线规律 B、动机遗忘理论 C、干扰理论 D、提取失败理论
10、背诵课文的时候，开头和结尾部分都容易记忆，而中间的比较难记忆，这是因为受到（ C ）。
A、前摄抑制 B、后摄抑制 C、前摄抑制和后摄抑制 D、舌尖现象 11、思维的最终结果是（ A ）
A、解决问题 B、得出结论 C、分析问题 D、概括总结 12、搬家之前，在头脑中有一个家具放置的图象，这属于（ A ） A、形象思维 B、动作思维 C、抽象思维 D、理论思维
13、找出事物之间相同点和不同点的过程叫（ B ）
A、分类 B、比较 C、分析 D、抽象 14、某位同学期末考试没考好，他认为那是因为他的能力太差了。这个位同学属于（B ）归因者。
A、外在的不稳定的不可控制的 B、在的稳定的不可控制的 C、外在的稳定的不可控制的 D、在的不稳定的可控制的 15、我们平时所说的自卑、自豪、自爱等是属于（ A ）
A、自我体验 B、自我控制 C、自我认识 D、生理自我 16、当个体处于某种不平衡状态或缺乏状态时，就产生了（ A ）。 A、需要 B、动机 C、信念 D、注意 17、比较微弱而持久的情绪状态为：（ B ）
A、激情 B、心境 C、应激 D、抑郁 18、情感可以分为：（ A ）
a、道德感 b、理智感 c、美感 d、成功感 A、abc B、abcd C、abd D、bcd 19、“知之深，爱之切”反映了（B ）
A、情绪对认知的影响 B、认知对情绪的影响
C、认知对意志的影响 D、意志对认知的影响 20、“鱼和熊掌不能兼得”体现了（B ）
A、双避冲突 B、双趋冲突 C、趋避冲突 D、多冲趋避冲突 21、四同学每次做事之前都是顾虑重重，优柔寡断。这说明四同学的意志缺乏（ C ）
A、独立性 B、自觉性 C、果断性 D、自制力 22、我们说某人好或说某人不好指的是：（ B ） A、气质 B、性格 C、能力 D、智力 23、多血质的高级神经活动特点是（ A ）
A、强、灵活、平衡 B、强、不灵活、平衡 C、强、不灵活、不平衡 D、弱、不平衡
24、小同学是一位热情大方、活泼开朗、不拘小节、情感外露、善于交往的人。这说明属于（ A ）。
A、外向性格 B、向性格 C、A型性格 D、B型性格 25、智力的核心是（ D ）
A、观察能力 B、记忆能力 C、想象能力 D、思维能力 26、小他对自己的认知过程调空的特别好，说明他的（ D ）强。 A、认知能力 B、操作能力 C、模仿能力 D、元认知能力 27、有清晰意识的记忆为（B ）
A、感觉记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、形象记忆 28、小他对自己的认知过程调控的特别好，说明他的（ A ）强。 A、认知能力 B、操作能力 C、模仿能力 D、元认知能力主体 29、建立第一个心理实验室的心理学家是（ A ）。
A、特 B、华升 C、詹姆士 D、沙赫特
30、19世纪中叶，德国心理学家（ A ）创立了世界上第一个心理实验室，着标志着心理学成为一门独立的学科。
A、特 B、华升 C、詹姆士 D、沙赫特
2010年教师考试教育心理学单项选择题（二）
31、俗话说：“人心不同，各如其面”。这主要反映了个性的（ B ）。 A、稳定性 B、独特性 C、社会性 D、可塑性 32、下列哪一个不属于注意的功能？（ D ）
A、选择功能 B、保持功能 C、调节功能 D、集中功能
33、注意教室里两着的日光灯几秒钟，再闭上眼睛，就会感到眼前有一个同日光灯差不多的光源出现在黑暗的背景上，这种现象是（ B ） A、视幻觉 B、视觉后像 C、感觉记忆 D、感觉的相互作用 34、我们几乎意识不到的记忆是（ D ）。
A、意义记忆 B、短时记忆 C、情节记忆 D、感觉记忆
35、现实中不存在的“悟空”、“狐狸精”是人类（ B ）的结果。 A、观察 B、想象 C、记忆 D、感知
36、某地发生一件凶杀案，凶手逍遥法外，警方依据多种线索，终于找到凶手。这一过程是（ A ）。
A、集中思维 B、发散思维 C、创新思维 D、常规思维
37、人饥饿时，一旦获得了食物就会体验到满意和愉快。这种体验是人的（ C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 38、“知识就是力量”说明：（B ）
A、情绪对认知的影响 B、认知对意志的影响 C、情绪对认知的影响 D、意志对认知的影响
39、小说《红楼梦》塑造了许多精彩的人物，例如主人公林黛玉和贾宝玉，林黛玉表现向，不喜欢与人说话，眼泪时常在她眼里出现；而贾宝玉表现外向，与谁都能友好出，脸上时时笑容满面；这两个人的以上差异主要是由（ A ）决定。
A、性格 B、气质 C、个性倾向性 D、自我
40、有些同学他对班委有成见，但他说班委对他有成见，这属于（ B ）。 A、 反向作用 B、投射作用 C、压抑作用 D、抵消作用
41、某人捂着自己的胸口深情的想对方表白：“我心中有千言万语对你说”。可见心理活动发生在（ A ）中。 A、人脑 B、心脏 C、胸膛 D、肚腹
42、人类最原始、最基本的需要是（ B ）。 A、审美需要 B、精神需要 C、安全需要 D、生理需要
43、站在校园对面的高山上俯视山下的景物时，在你的脑中浮现这样的情景：美丽而又迷人的师专象一颗璀璨的明珠镶嵌在大渡河边。头脑中浮现这样情景的过程是（ C ）。
A、幻想 B、情绪 C、知觉 D、思维
44、别人一提到红旗，在我们的头脑中能够再现出曾经感知过的红旗形象，这叫（ B ）。
A、想象 B、表象 C、后像 D、识记
45、下列哪一种学习方式可以获得学习材料的最佳保持。（ D ） A、仔细缓慢阅读 B、进行过度学习 C、死记硬背 D、及时复习
46、某个小学低年级的学生是通过数木棍来解决４＋５这类简单的数学题，根据思维理论，这种现象属于（ C ）。
A、常规思维 B、抽象思维 C、形象思维 D、动作思维
47、从来就没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。产生爱和恨最主要的原因是（ D ）。
A、客观事物 B、外界刺激 C、认知评价 D、行为反应
48、人们通常认为美国人、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等。这种现象称为（D ）。
A、第一印象 B、晕轮效应 C、近因效应 D、刻板印象 49、“鱼和熊掌不能兼得”说明下列哪一种心理冲突？（ B ） A、双避冲突 B、双趋冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突 50、个性倾向性被认为是以人的（B ）为基础的动机系统。 A、兴趣 B、需要 C、爱好 D、理想
51、“万绿从中一点红”表明刺激的（ D ）对注意的影响。 A、强度 B、新异性 C、运动变化 D、对比关系
52、“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（ A ）。 A、知觉的整体性 B、知觉的恒常性 C、知觉的对象性 D、知觉的选择性
53、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（ D ）。
A、过度学习 B、记忆的恢复
C、无前摄抑制的影响 D、无倒摄抑制的影响
54、假如你没有到过的草原，但读到“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”时，在你头脑中就会浮现出一幅草原牧区的壮丽景象。这种心理；这种心理活动是（ C ）。
A、幻想 B、创造想象 C、再造想象 D、表象 55、思维的最终结果是（ A ）
A、解决问题 B、得出结论 C、分析问题 D、概括总结
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