56、有的举重员在举重前双手紧握拳头，大吼一声；举重成功后兴奋的与教练拥抱，热泪盈眶，过一会又恢复了平静。这叫做（A ）。 A、心境 B、热情 C、冲动 D、激情
57、一个人确立自己的目标，并自觉的调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质（ D ）。
A、性格的态度特征 B、性格的意志特征 C、性格的理智特征 D、性格的情绪特征
58、这个人是好人，这个人是坏人。这主要是二人的（ D ）差异。 A、自我 B、禀性 C、脾气 D、性格
59、有位同学的期末成绩很差，他认为自己努力了，而且自己的能力也可以，只是运气差了一点，这位同学的归因属于（B ）。 A、外在的稳定的 B、外在的不稳定的 C、在的稳定的 D、在的不稳定的 60、（ D ）是进行意义识记的基本条件。 A、重复 B、复习 C、朗诵 D、理解
2010年教师考试教育心理学单项选择题（三）
61、上《心理学》课时，有位同学的文具盒落在地上了，这时全班同学的头都转向这位同学，这种现象属于（ A ）。
A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、形象注意
62、当我们焦急的等待，通宵失眠或无事可干时，往往觉得度日如年、一日三秋，这种现象受（ C ）影响。 A、过去经验 B、知觉的理解性 C、情绪因素 D、感知作用 63、（ A ）是能力形成的自然基础。
A、遗传因素 B、环境因素 C、实践活动 D、素质 64、根据动机引起的行为和目标之间关系的远近，动机可以分为（A）。 A、近景动机和远景动机 B、部动机和外部动机
C、主导动机和非主导动机 D、生理性动机和非生理性动机 65、个体的下列心理现象中可能持续时间最长的是（ D ）。 A、激情 B、动机 C、情绪 D、气质
66、我们知道三是一个卑鄙无耻的小人，得出这一结论主要依靠（ B ）活动。 A、记忆 B、知觉 C、想象 D、思维 67、睡眠的时相可以分为（ A ）。
A、快波睡眠和慢波睡眠 B、快波睡眠和眼动睡眠 C、慢波睡眠和深度睡眠 D、不分时相
68、伴随情绪反映而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧等生理反应称之为（ A ）。
A、生理唤醒 B、主观体验 C、外部行为 D、主观需要
69、当我们听钟表的滴答声时，时而听见，时而听不见。这种现象属于（ B ）。 A、注意的广度 B、注意的起伏现象 C、注意的转移 D、注意的选择性 70、下列那一个不属于精神需要（ D ）。
A、认知需要 B、创造需要 C、审美需要 D、运动需要 71、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，复习时主要应采取（C ）。 A、集中复习 B、分散复习 C、及时复习 D、多样化复习
72、对遗忘的原因，一种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。这种理论称为（ D ）。 A、干扰理论 B、动机遗忘理论 C、提取失败 理论 D、消退理论
73、下列哪一个不属于注意的品质？（ D ） A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的转移 D、注意的选择性 74、下列哪种心理现象不属于想象？（ C ） A、理想 B、幻想 C、表象 D、梦
75、我们听课时，边听边记笔记，主要依靠（D ）。 A、瞬时记忆 B、感觉记忆 C、长时记忆 D、工作记忆
76、人在高兴时捧腹大笑，悲伤时紧缩双肩，这些都属于（B ）。 A、面部表情 B、身段表情 C、手势表情 D、语调表情
77、在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解他们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程？（ A ） A、综合 B、比较 C、概括 D、分析
78、在路上遇见小时侯的同伴，虽然叫不出他的，但确认是认识的，此时的心理活动是（D ）。
A、重现 B、保持 C、回忆 D、再认
79、某些杂技演员能娴熟地骑自行车，这种活动中的注意是（ C ）。 A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、形象注意
80、心理过程包括（ A ） A、认知、情感和意志 B、知、情、意和能力 C、能力、气质和性格 D、感觉、知觉、记忆和思维 81、成人大脑的重量平均为（C ）
A、1200克 B、1300克 C、1400克 D、1500克
82、注意在时间上的特征是（ C ） A、注意的广度 B、注意的分配 C、注意的稳定性 D、注意的转移
83、上一节课上语文课，下一节课上物理课，学生根据新的任务在上完语文课之后主动地把注意力转移到物理课上，这是指（ B ） A、注意的分配 B、注意的转移 C、注意的广度 D、注意的分散
84、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物不是（ C ） A、原型 B、原型启发 C、问题情境 D、定势
85、在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程是（ A ） A、分析 B、综合 C、比较 D、抽象
86、长时记忆最主要的编码方式是（ A ） A、视觉 B、听觉 C、语义 D、形象 87、从时间上讲，信息保持在一分钟以的记忆，称作（ B ） A、长时记忆 B、短时记忆 C、瞬时记忆 D、感觉记忆
88、未经逐步分析就迅速对答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维，称为（ C ）
A、经验思维 B、理论思维 C、直觉思维 D、形象思维 89、与个人愿望相联系并指向未来的事物的想象，属于（ A ） A、、幻想 B、理想 C、灵感 D、梦 90、艾宾浩斯的遗忘曲线表明（ C ）
A、识记后不会遗忘 B、遗忘是逐渐产生的 C、遗忘是先快后慢的 D、遗忘是先慢后快的
2010年教师考试教育心理学单项选择题（四）
91、设计师发明一部新机器时的想象，属于（ A ）
A、创造现象 B、再造想象 C、无意想象 D、幻想 92、求知欲体现了（ C ）
A、道德感 B、美感 C、理智感 D、荣誉感 93、一个人做了好事觉得愉快，做了坏事觉得疚，属于（ A ） A、道德感 B、美感 C、理智感 D、荣誉感 94、智力的高级表现是（A ）
A、创造力 B、抽象思维能力 C、注意力 D、记忆力 95、属于特殊能力的是（ A ）
A、节奏感 B、思维力 C、注意力 D、记忆力 96、与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为（ B ） A、强、不平衡 B、强、平衡、灵活 C、强、平衡、不灵活 D、弱
97、根据巴甫洛夫高级神经活动类型说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是（ C ）
A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 98、16种人格因素问卷（简称16PF）的编者是（ C ）
A、奥尔波特 B、艾森克 C、卡特尔 D、莫瑞 99、需要的基本特征有（ A ）
A、动力性 B、广泛性 C、周期性 D、稳定性 100、下面的选项中不属于心理学研究原则的是（ B ） A、客观性原则 B、以人为本 C、辩证发展原则 D、理论联系实际原则 101、根据神经元所起的作用不同，可以把神经元分为（ C ） A、感觉神经元、运动神经元、中间神经元 B、中间神经元、传入神经元、感觉神经元 C、中间神经元、运动神经元、传出神经元 D、中间神经元、联络神经元、感觉神经元
102、有预定目的，却不需要付出意志努力的注意属于（ B ） A、无意注意 B、有意后注意 C、有意前注意 D、选择性注意 103、上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（ B ） A、有意注意 B、无意注意 C、有意前注意 D、有意后注意 104、下列属于外部感觉的是（ C ）
A、平衡觉 B、饥渴感觉 C、皮肤痛觉 D、位置感觉 105、中等智力水平的人占到总人口的（ C ）
A、30％ B、50％ C、70 ％ D、90％ 106、我们说一个人“做事有主见、果断”是指性格的（ B ）
A、态度特征 B、意志特征 C、情绪特征 D、理智特征 107、“待人热情、办事诚恳”是指一个人的（ B ）
A、气质 B、性格 C、能力 D、意志
108、下列属于投射测验的是（C ）
A、艾森克人格问卷 B、明尼达人格问卷 C、罗夏墨迹测验 D、卡特尔16种人格因素测验 109、父母的各种要求和学校的奖励、老师的表扬等引起的学习动机属于（C ） A、意识动机 B、潜意识动机 C、外部动机 D、部动机
110、注意教室里亮着的日光灯几秒钟，再闭上眼睛，就会感到眼前有一个同日光灯差不多的光源出现在黑暗的背景上，这种现象是（ B ）
A、视幻觉 B、视觉后像 C、感觉记忆 D、感觉的相互作用 111、我们几乎意识不到的记忆是（ D ）。
A、意义记忆 B、短时记忆 C、情节记忆 D、感觉记忆
112、有些同学他对班委有成见，但他说班委对他有成见，这属于（ B ）。 A、反向作用 B、投射作用 C、压抑作用 D、抵消作用
113、讲台上放有一碗，从教室的不同角度看这个碗，它在人们的视网膜上的图形是不一样的，但人们觉得，碗是圆的。这是因为（ A ）
A、知觉的恒常性 B、知觉的整体性 C、知觉的理解性 D、知觉的选择性 114、产生“度日如年”和“光阴似箭”的原因是（A ）。 A、错觉 B、幻觉 C、想象 D、记忆
115、从来就没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。产生爱和恨最主要的原因是（ D ）。 A、客观事物 B、外界刺激 C、认知评价 D、行为反应
116、我们在听钟表的滴答声时，有时听得着，有时听不着。这是因为（ C ） A、注意的分配 B、注意的转移 C、注意的起伏现象 D、注意的广度
117、三的行为特点是安静、坚定、迟缓、有节制、不喜欢交际。依据传统的气质类型来划分，三的气质属于（ C ）。
A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质
118、老师经常要求及时复习，那时因为记忆的（ A ） A、遗忘曲线规律 B、动机遗忘理论 C、干扰理论 D、提取失败理论
119、搬家之前，在头脑中有一个家具放置的图象，这属于（ A ） A、形象思维 B、动作思维 C、抽象思维 D、理论思维
120、19世纪中叶，德国心理学家（A ）创立了世界上第一个心理实验室，这标志着心理学成为一门独立的学科。
A、特 B、华升 C、詹姆士 D、沙赫特
2010年教师考试教育心理学单项选择题（五）
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