素描图片静物几何体简单入门

素描图片静物几何体简单入门_素描几何静物备课

第一单元2 3 4石膏几何体写生几何形体与形体结构 形体透视与明暗规律 石膏几何体写生的方法要点单元教学内容1 素描基本知识单元教学目标1 使学生了解几何形体与形体结构 2 3 4 使学生了解形体透视与明暗规律 使学生掌握石膏几何体的写生方法与要点 培养学生的观察能力与思考能力单元教学重难点 石膏几何体的写生方法与要点 单元教学课时6*10 周 单元教学教具画册，范画。第一节素描常识教学目标1 使学生初步了解素描的基本概念和历史，并学会欣赏一 些名家素描。

2 使学生明白学习基础素描的目的和要求， 并认识到学 习素描的重要性。

3 使学生了解学习素描所需的工具和材料以及使用方法。(铅笔,碳笔,画板,橡皮,美工刀,图钉) 教学重点学习基础素描的目的和要求及重要性。

学情分析07 美术绘画班的学生有一半左右的学生没有接触过系统 的美术教育，因此有必要对他们讲一堂比较系统的素描常识课，为他 们今后的专业发展开创一个良好的开端。

教学课时3 课时 教具准备课本，范画 教学过程；一 展示几幅优秀范画，然后提出问题，学生回答，教师 总结，顺势导入新课。

问题 1 素描作品的特点是什么？ 问题 2 素描与色彩画的区别有哪些？ 二 导入新课内容板书 1 素描的基本概念 2 素描的演变与发展 3 4 学习基础素描的目的和要求 素描的工具材料与使用让学生通过对作品的欣赏再结合老师的讲解非常直观的了解以上学 习内容。

三 课堂小结 本节课我们学习了素描的基本常识，也欣赏了许多名家的作品,并 且学习了包括以上的很多内容， 对同学们今后在美术专业的道路上的 发展有非常重要的意义， 大家一定要牢记于心， 勤学苦练， 用心领悟， 才能学好这一门重要的造型基础课。第二节几何形体与形体结构

教学目标: 1 使学生初步了解形体与结构的关系. 2 使学生初步了解形体与体面的关系. 3 使学生初步了解结构与形体的关系. 4 使学生初步了解结构与造型的关系. 教学重点: 几何形体的结构关系. 学情分析: 许多初学素描的学生对于结构几乎没有认识,所以本节课 的理论知识对树立起初学者的结构意识非常重要. 教学课时: 1 课时 教具准备: 课本,范画,石膏几何形体. 教学过程: 一 在讲台上摆好一组石膏几何形体,并在黑板上展示范 画三张,请学生思考并回答以下问题; 1 什么是形体? 2 什么是结构? 3 什么是造型? 二 总结学生的回答,导入新课内容: 板书: 1 形体与结构的关系. 2 形体与体面的关系. 3 结构与形体的关系. 4 结构与造型的关系. 三 举范画例子,直观的阐明上述关系.

形体结构，即是指构成物象基本形体特征的几何结构。

法国印象主义画家塞尚发现，一切物象的形态无论结构多么复 杂，都可以概括为几种基本几何形体，即立方体、圆柱体、圆球和方 （圆）锥体的结构形式，或几种基本几何形体组合的结构形式。这种 将客观物象规纳、概括为基本几何形体的方法，我们将其称为“几何 化归纳法”。这既是帮助我们从本质上认识和研究客观物象的一种基 本方法，也是指导我们进行素描造型的基本原理。

客观世界，物象万千。无论自然物还是人造物，无论是简单还是 复杂的物象，均具有不同的形体特征。在结构素描造型中，正确把握 客观物象的形体特征，是认识和表现其形体结构及规律的第一步。把 握物象形体物征最简单而有效的办法，就是几何化规纳法。将客观物 象抽象、还原为基本几何体（或基本向何体的组合），运用基本几何 体的结构原理去认识和分析客观物象，使们从物象各种繁杂的、锁碎 的、表象的细节中摆脱出来，紧紧抓住决定物象形体物征最本质的东 西即形体结构 （几何结构） 进行分析研究， 使我们能整体的、 全面的、 本质的认识和掌握形体的内在结构。这是把握形体特征的有效途径， 也是结构素描造型研究和表现的根本所在。四 最后十五分钟学生在速写本上进行一个简单的几何形体结构练习 来进一步理解形体与结构的关系. 五 课堂小结

本节课我们学习了几何形体的结构关系包括以上的很多内容， 对于 初学素描的同学来说他们对结构几乎没有认识,所以本节课的理论知 识对树立起初学者的结构意识非常重要.对同学们今后在学习素描的 过程有非常重要的作用，希望大家一定要用心领悟。第三节形体透视与明暗规律教学目标: 1 使学生初步了解形体透视的规律. 2 使学生初步了解立方体,圆面,圆球体,圆柱体的透视变 化规律. 3 使学生初步了解形体的明暗规律. 4 使学生初步了解光与明暗,明暗与结构,三大面五大调 子的关系. 教学重点: 形体透视的规律和形体的明暗规律. 学情分析: 许多初学素描的学生对于形体透视的规律和形体的明暗 规律认识模糊或几乎没有认识,所以本节课的理论知识对树立起初学 者对透视规律和明暗规律的认识和理解是非常有必要的. 教学课时: 2 课时 教具准备: 课本,范画,石膏几何形体. 教学过程: 一 在讲台上摆好一组石膏几何形体,并在黑板上展示范 画四张,请不同角度,不同远近学生思考并回答以下问题; 1 什么是形体透视? 2 什么是透视变形?