2019三年级上册信息技术素材各单元教学内容建议龙教版(新)语文

重点：了解键盘区分；掌握正确的打字姿势；掌握键盘操作时手指的分工与指法；学会利用智能ABC输入法在写字板中输入汉字。

难点：熟练掌握正确的指法进行打字；学会基准键的指法；手指在主键盘区的分工及击键方法；智能ABC输入法的切换方法及隔音符号。

3.单元教学内容建议

本单元内容主要是通过金山打字2019与写字板软件学习键盘和中文输入法的使用方法，键盘操作是重要的文字输入工具，是一项基础性的学习内容，在教学时应重在技能的掌握上。对小学生来说，与图形化的视窗系统，直观易学的鼠标操作相比，键盘学习显得有些枯燥乏味。为此，在教学时教师应该运用多种方式，让键盘教学更能激发学习者的兴趣，充分展示键盘的魅力，引发学生不断对键盘进行深入探索的热情，使学生学好键盘学习。教材按“认识键盘——了解键盘的正确操作姿势——掌握基本指法——联系数字、字母和符号的输入——汉字输入及写字板的使用”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。但由于知识点多而杂，学生学习起来并不容易，教师可以采用一些比较直观的方法增强学生对键盘知识的理解与记忆，同时要采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，如：竞赛法、游戏法、奖励法等。养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。键盘操作的姿势是否正确，将直接影响学生的眼睛健康和输入速度。为此，教师在注重学生强化键盘操作的同时，更应该注重对学生良好习惯的培养。

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第五单元一、单元教学内容畅游迪士尼本单元“畅游迪士尼”的主要内容是WindowsMediaPlayer播放器的使用；利用InternetExplorer访问网站及利用百度进行信息搜索；QQ软件的简单操作；计算器的使用。二、单元教学说明1.课时安排本单元共四课，合计为6课时，具体安排如下：第十一课第十二课第十三课第十四课我喜欢的动画片去小熊维尼家做客我喜欢的“小明星”小小“收藏家”1课时2课时2课时1课时2.教学重点与难点重点：掌握WindowsMediaPlayer播放器和计算器的使用方法；学会利用InternetExplorer访问网站及利用百度进行信息搜索；学会使用QQ软件进行交流及传送文件。难点：科学型计算器的使用方法，网址的输入及如何利用QQ进行文件的传送。3.单元教学内容建议本单元的教学内容对于学生来说都是非常感兴趣的，教师要善于利用这一点进行教学。第十一课和第十四课时操作系统自带内容的学习，这两课的知识量较少，每课只有一课时，因此教师要组织学生做好课前调查、收集和整理，以提高课堂教学效率。第十二课和第十三课是学生学习网络知识的入门阶段，只需要让学生初步了解网络，学会简单操作。除了知识的学习，更重要的是训练学生收集、处理、分析和鉴别信息的能力。这两课的内容实践性较强，学生学习兴趣较高，教学方法建议以自主探究、合作学习的方法为主。在教学过程中，教师要注意引导，避免学生的注意力偏低，忽视了课程的学习任务。考虑到网站和软件的更新频率较高，有些网站由于某种原因可能关闭的情况，教师可根据实际情况灵活处理教材，可用其他适合学生的软件或网站进行教学。

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第六单元一、单元教学内容忠于职守的小管家本单元“忠于职守的小管家”主要内容是通过介绍Windows资源管理器的使用方法，了解文件和文件夹的概念，了解Windows中“树”的结构，学习文件和文件夹的创建、命名、重命名、选中、复制、删除、移动的方法。二、单元教学说明1.课时安排本单元约用6课时，具体安排如下：第十五课第十六课第十七课“大森林”的故事瞧瞧文件树电脑小管家2课时2课时2课时2.教学重点与难点重点：Windows资源管理器的使用方法以及文件和文件夹的创建、复制、移动、删除。难点：利用Windows资源管理器管理文件和文件夹。3.单元教学内容建议本单元是以上一单元为基础，通过学习如何生成一个文件并保存，进入Windows资源（文件）管理的学习。教材以一棵树作比喻，使用“资源管理器”程序，介绍了文件和文件夹的层次结构。教材采用的是WindowsXP，各学校可以根据实际情况，更改操作系统版本。需要注意，Windows7以上版本取消了资源管理器概念，“资源管理器”已经和“我的电脑”深度整合为“计算机”。这一单元的知识比较抽象，教师在讲解时可用日常生活中学生熟悉的事物来比喻，以此来帮助学生理解。在这一单元开始教学时，除了本课中的例子，还可以用图书馆种图书的分类摆放、衣柜放衣服等事例，引导学生展开讨论，理解分类管理的概念，教师可由此引出计算机对文件夹的管理方式。然后讲授新建文件夹，目的和意义较容易明确。新建文件夹的操作过程中，有一些关键性的细节，建议教师详细讲解。分类管理文件的思想要贯穿在整个单元的教学中，在新建文件夹时讲清目的，在讲整理文件夹时要做出呼应：为什么新

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建文件夹？新建什么的文件夹？用来存放什么？等等。对于文件移动、复制、删除等操作，建议采取精讲多练的形式。文件的选中有多种方式，在教学时宜只讲课本中介绍的其中一种，不要涉及太多方法。选择文件的基本方式是选择单个文件、选择多个连续文件、选择多个不连续的文件，此外还有全选、反选。可以在三种操作中选择一种，选择的方法建议只使用鼠标+Shift(Ctrl)的方法。学生对操作的意义理解后，会自行探索，从而最终选择并形成个性化的操作方式。教材着眼点要放在介绍文件管理的思想方法上，使用文件夹分门别类地管理文件。

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