拉丁美洲音乐教案

《拉丁美洲音乐》

一、 教学目标 1、 通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。 2、 通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。 3、 能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单 的肢体语言表现拉美歌舞。 二、教学内容

1、秘鲁民间器乐合奏曲《告别》 2、墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》 3、乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》

三、教学重点

1、感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情。 2、对探戈节奏特点有一个初步的认识。

四、教学难点

激发学生主动参与音乐欣赏活动，积极投入 创作活动。

五、教学过程：

（一）、设问与回答方式导入

1、 这首歌曲有什么特点？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力） 2、 你们喜欢这首歌吗？这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊？具有哪种音乐的风格特征？（教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征）

（二）、引出课题：拉丁美洲音乐

1、 让学生讨论拉丁美洲的地理位置、环境、历史、社会等印象。（学生根据课前准备的资料讨论回答）

教师归纳：在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。

（三）、感受与体验

1、 赏析〈告别〉器乐合奏曲，秘鲁民间乐曲

思考：A、这首乐曲情绪特点怎么样？（优美，气势雄浑）

B、主要有哪些乐器演奏？（排萧、盖那琴、恰朗戈） C、教师介绍各种乐器的特点，学生观赏乐器的图片。

D、听音乐，学生随音乐双手轻拍节奏，感受音乐的节奏变化。 2、 赏析《美丽的天使》墨西哥民间音乐。 A、 歌曲是怎样的情绪？

（旋律平稳圆滑，缠绵美妙，优美动人，略带淡淡的乡愁。） B、 请学生唱旋律，手拍节奏，感受歌曲节奏有何特点？ （采用3/4拍子，节奏平稳一致，连续采用切分节奏） C、歌曲演唱形式是怎样的？

（前部分是领唱，后面是合唱，中间间奏还伴有热情的的呼叫声） D、介绍歌曲的特点：

这首歌曲是具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格的歌曲，歌词用西班牙语，被称为“松”的歌舞曲。墨西哥民族歌曲被称为“松”，与西班牙民间音乐有着不要可分的关系，“松”通常是大调式，节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。当时西班牙对墨西哥进行了统治，因此，墨西哥的文化、社会和政治关系深深地带有西班牙文化的影响，而墨西哥是古代印第安文化重要发原地之一，又是西班牙殖民统治后的中心之一，这包括音乐在内的各种文化是具有十分典型的相互交融的特征。这首歌曲就是典型的相互交融的特点之一。

E、教师伴奏，学生有表情地演唱歌曲，再次感受音乐的风格特点。

3、 欣赏乐曲《小伙伴》 A、 思考

a、舞曲节奏是怎么样的？（连续使用切分节奏，探戈舞曲风格） b、舞曲情绪怎么样的？

（既有平稳、持重的情调，又有紧张、激越的情绪，表现出一种矛盾的情绪） B、 教师出示乐谱，简要的介绍乐曲，学生轻声唱谱，教师伴奏。 C、 教师板书〈小伙伴〉乐曲的节奏。

D、 学生随录音带运用课前准备好的易拉罐、沙袋，矿泉水瓶，教师提供部分打

击乐器：手鼓、沙铃、铃鼓等随音乐模仿乐曲节奏。

（四）、评价与总结

1、师生共同回顾和交流拉丁美洲音乐的风格及其感受。 2、教师总结

今天我们主要通过拉丁美洲三种不同类型的音乐作品感受、理解、体验了拉丁美洲音乐的地域特色和风格特征。虽然拉丁美洲离我们很遥远，但生活中随时都可以感受得到它的存在，更高兴的是拉丁美洲音乐已走进了国际，已经很好的融入了现代音乐和国际体育舞蹈之中，走进了我们的生活，深受到世界人民的喜爱。为我们的生活增添了无限的色彩。