燃气燃烧与应用

课程：燃气燃烧与应用班级：2004级燃气班课时：2课时

学习单元：燃气基本知识

主要行为：燃气的来源及其基本性质部分行为：燃气的燃烧特性

目标群体：2004级燃气工程与维修专业学生学习环境：以上知识点及主要物理量的计算行为能力

专业能力：液化石油气的性质及密度、比重的计算社会能力：正确安全使用液化石油气方法能力：分析解决问题的能力

教学方法：讲授法、讨论法、提问法、实例法等

重 点：液化石油气的密度、比重（相对密度）等物理性质；燃气的平均密度、

比重（相对密度）的计算

难 点：液化石油气的密度、比重（相对密度）等物理性质；燃气的平均密度

和比重的计算方法

教 具：多媒体

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教学过程及 时间分配 教学内容 教育方法运用 2

约2分钟 约3分钟 第五节 液化石油气的来源 Ⅰ、教师引入新课 教师提问：液化石油气有什么用途？ 学生回答：液化石油气的用途 教师引入： 随着石油化学工业的发展，液化石油气作为一种化工生产的基本原料和新型燃料，已愈来愈受到人们的重视。在化工生产方面，液化石油气经过分离可用来生产合成塑料、合成橡胶、合成纤维及生产医药、炸药、染料等产品。用液化石油气作燃料，无烟尘、无灰渣，使用方便，已广泛地进入人们的生活领域。液化石油气还可以用来切割金属等；也可以用于农产品的烘烤、工业窑炉的焙烧。可以预料，在科学高速发展的今天，液化石油气的用途将会越来越广泛。 教师提出问题： 液化石油气是从哪里来的，或是怎么开采出来的呢？ Ⅱ、讲授新课 液化石油气目前主要来源于炼油厂石油气和油田伴生气，因此说液 提问法 讲授法 提问法 化石油气是一种石油产品。 教师讲授

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讲授法 教学过程及 时间分配 教学内容 教育方法运用 4

教师讲授 约5分钟 约3分钟 一、 来源 讲授法 天然石油炼厂石油气：从石油炼制和加工过程液化石油气：从石油化工厂中回收液 液化石油气 板书 讲授法 气：从油田或气田开采过程 二、发展概况 发展概况： 1892年荷兰首先利用天然气进行试验获得液化甲烷；20世纪初叶，沃尔斯特林博士对汽油进行稳定试验（发现汽油挥发出的气体在一定的温度和压力条件下刻凝结为液体，并成功地从天然气中提取丙烷和丁烷。）随后，德国、美国、日本、法国、意大利和东欧一些国家也相继生产和使用了液化石油气。 目前，已有120多个国家和地区自行生产或进口液化石油气用作燃料和化工原料。 5