2020年广东省广州市《教育教学理论和技能》教师教育招聘考试

2020年广东省广州市《教育教学理论和技能》教师教育招聘考试 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）

一、单选题

1. （ ）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。

A、为人师表 B、献身教育 C、教书育人 D、锐意创新【答案】A

2. 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ）。 A、以综合课程为主B、以分科课程为主 C、分科课程与综合课程相结合 D、分科课程为主，综合课程补充【答案】A

3. 操作技能就其动作的对象而言，具有（ ）。 A、外显性B、客观性 C、展开性 D、观念性【答案】B

4. 课程设计的方法或模式大致可以分为（ ）。

A、客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法 B、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法 C、主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法 D、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法【答案】C

5. 从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（ ）。 A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系 C、主体与客体的关系 D、权利与义务的关系【答案】A

6. 班主任工作的中心环节是（ ）。 A、了解和研究学生B、组织和培养班集体 C、做好个别学生的教育工作 D、统一多方面的教育力量【答案】B

7. 分半信度又称为（ ）。 A、再测信度B、受试者信度 C、评分者信度 D、内部一致性信度【答案】D

8. 教师的责任心主要体现在两个方面：一是对（ ）负责，二是对本职工作负责。

A、儿童的发展 B、儿童的健康 C、儿童的安全 D、儿童的心理【答案】A

9. 条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为（ ）。

A、无条件刺激 B、无条件反应 C、条件刺激 D、条件反应【答案】D

10. （ ）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心

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智活动方式。

A、认识技能 B、动作技能 C、知识迁移 D、思维【答案】A

11. 学校进行全面素质教育的基本途径是（ ）。 A、活动B、教学 C、科研 D、教育【答案】B

12. 桑代克认为动物的学习是由于反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（ ）。 A、能力B、兴趣 C、技能D、刺激—反应联结 【答案】D

13. “学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（ ）。 A、理论联系实际的原则B、启发性原则 C、循序渐进的原则 D、巩固性原则【答案】D

14. 按 照 义 务 教 育 法 实 施 细 则 的 规 定 ， 实 施 义 务 教 育 的 学 校 对 家 庭 经 济 困 难 的 学 生 ， 应 当 酌 情 减 免（ ）。 A、杂费 B、学费 C、饭费 D、书费。【答案】A

15. 依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水 平并进行分类诊断的过程称为（ ）。 A、心理测验 B、心理咨询 C、心理辅导 D、心理评估【答案】D

16. “玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话实际上是说学生的本质是好的，就像玉石一样，但需要 教师“精雕细刻”才能成材。这句话出自（ ）。 A、《学记》 B、《论语》 C、《孟子》 D、《荀子》【答案】A

17. 开展主题活动要求教师做到主题设计：要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有（ ）。 A、指导性B、时效性 C、趣味性 D、民主性【答案】C

18. 掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（ ）。 A、符号学习B、概念学习 C、命题学习 D、规则学习【答案】B

19. 我国最早使用“教育”一词的是（ ）。 A、孔子B、孟子 C、许慎 D、朱熹【答案】B

20. 环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（ ）。 A、遗传因素B、社会环境 C、教育活动 D、自然环境【答案】C

二、多选题

21. 教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（ ）。 A、由教师发挥主导作用B、借助工具认识事物 C、认识对象的间接性 D、认识方式的间接性 E、学生是不成熟的认识主体【答案】CD

22. 夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（ ）。 A、不被社会

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和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性 B、人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育 C、教育要遵循人的自然发展的原则 D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度【答案】BCD

23. 自然环境通过对（ ）等方面的制约达到对教育的间接影响。

A、教育内容 B、社会的经济 C、思维方式 D、学校布局 E、思想观念【答案】BCE

24. 要认真落实我国的教育目的，培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才具备如下几个方面的素 质（ ）。 A、创造精神B、实践能力 C、活动能力 D、开放思维 E、崇高理想【答案】ABDE

25. 创造性思维训练的常用方法有（ ）。 A、头脑风暴法 B、自我设计训练C、推测与假设训练 D、发散思维训练 E、直觉思维训练【答案】ABCDE

26. 下面属于班级授课的组织形式有（ ）。 A、全班上课B、班内小组教学 C、个别辅导 D、道尔顿制E、复式教学【答案】ABD

27. 学校教育对个体发展的特殊功能表现在（ ）。 A、规范发展方向B、加速个体发展 C、具有延时发展价值 D、开发特殊才 E、对人的发展提供可能【答案】ABCD

28. 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。下列属 于学生心理发展基本特征的是（ ）。

A、连续性和阶段性 B、定向性和顺序性 C、不平衡性 D、差异性 E、选择性【答案】ABCD

29. 科技进步对教育的影响（ ）。 A、决定教育的领导权和受教育的分配权 B、现代科技知识已成为现代教育的主要内容 C、是现代教育发展的根本原因 D、促进教育发展规模和发展速度 E、改变教育技术【答案】BCE

30. 下列属于认知策略的是的（ ）。 A、复述策略B、精细加工策略 C、组织策略 D、计划策略 E、监视策略【答案】ABC

31. 我国心理学家一般把学习分为（ ）。 A、动作学习B、知识学习 C、技能学习 D、经验学习 E、行为规范学习【答案】BCE

32. 下列反映家庭教育中存在问题的说法是（ ）。 A、家庭教育是教育的一个分支B、家长对孩子期望偏高 C、片面重视孩子智力开发、文化学习 D、不能全面关心孩子的成长 E、经常打骂孩子【答案】BCDE

33. 成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（ ）。 A、努力B、运气C、任务难度 D、能力 E、外界环境【答案】ABE

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34. 学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在（ ）。 A、以提高效率为目的B、有一定的规章制度 C、学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施 D、学校教育的目的性、组织性、计划性最强 E、有一定的作息时间【答案】CD

35. 下列属于品德的特征的是（ ）。 A、后天性B、社会性 C、行为性 D、稳定性 E、自觉性 【答案】ABCDE

36. 学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（ ）。 A、强化说B、需要层次说 C、动机归因理论 D、自我效能感理论 E、成就动机理论 【答案】CDE

37. 加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（ ）。 A、言语信息B、智慧技能 C、认知策略 D、态度 E、运动技能【答案】ABCDE

38. 青少年儿童身心发展的客观规律是（ ）。 A、发展的顺序性和阶段性 B、发展的稳定性和可变性C、发展速度的不匀衡性 D、发展的个别差异性 E、发展的主动性和被动性【答案】ABCD

39. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即( )。 A、平等B、自由 C、合作 D、时间预算 E、集体讲授【答案】BCD

40. 培养学生掌握观察的方法有（ ）。 A、顺序观察法 B、素描观察法C、连续观察法 D、实验观察法 E、操作观察法【答案】ABCDE

41. 有结构问题的特征是（ ）。 A、问题的明确性B、解法的确定性 C、问题不明确性 D、解法的开放性 E、答案的已知性【答案】AB

42. 进入 20 世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（ ）。

A、教育的终身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化 E、教育技术现代化【答案】ABCDE

43. 依据课程制定者或管理层次，课程可分为（ ）。 A、国家课程B、地方课程 C、学校课程 D、综合课程 E、学科课程【答案】ABC

44. 下列属于元认知策略的是（ ）。 A、计划策略B、监视策略 C、调节策略 D、组织策略 E、认知策略【答案】ABC

45. 下列反映了现阶段我国教育目的的基本精神的是( ) A、培养的人是社会主义事业的建设者和接班人 B、要求学生在德、智、体等方面全面发展 C、公民责任的目标 D、要求坚持脑力劳动与体力两方面和谐发展 E、强调学生个性的发展【答案】ABDE

46. 教育对文化传播具有独特的优势，表现在：（ ）。 A、对传播内容加以选

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择整理 B、教育过程可随时接受反馈，避免文化失真 C、可大范围进行文化传播D、传播者值得信赖 E、传播者和受者可建立稳定关系【答案】ABCDE

47. 文化的人的心理、行为形态，具体指：（ ） A、学术活动B、社会生活方式 C、学术机构 D、精神风貌 E、大众娱乐机构【答案】BD

48. 教师劳动的系统性主要是由（ ）决定的。

A、教育工作的系统性 B、学生个性的多样性 C、教育法规 D、学生发展的全面性E、劳动过程的特殊性【答案】ABD

49. 学习动机的两个基本成分是（ ）。 A、学习兴趣B、学习需要 C、学习态度 D、学习期待E、学习自觉性【答案】BD

50. 结 构 化 指 教 材 内 容 的 各 构 成 要 素 具 有 科 学 的 、 合 理 地 逻 辑 联 系 ， 能 体 现 事 物 各 种 内 在 关 系 ， 如（ ）。 A、上下关系 B、平行关系 C、并列关系 D、网络关系 E、交叉关系【答案】ACE

51. 在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（ ）。 A、问题类化B、“手段—目的”分析 C、问题分解 D、想法—检验E、反思【答案】ABCD

52. 教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心（ ）。 A、科学性原则 B、客观性原则 C、公正性原则 D、准确性原则 E、激励性原则【答案】BCD

53. 课程计划的主要内容有（ ）。 A、学科设置B、学科顺序 C、课时分配 D、教学方法 E、学年编制和学周安排【答案】ABCE

54. 学习策略由（ ）构成。 A、认知策略B、学习控制策略 C、元认知策略 D、资源管理策略 E、学习过程【答案】ACD

55. 德育教育的体谅模式的特征有（ ）。 A、坚持性善论，尊重儿童发展需求 B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育【答案】ABD

56. 教学工作的基本环节有（ ）。 A、备课B、组织教学 C、上课 D、学业成绩评定 E、辅导答疑【答案】ACDE

57. 按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为（ ）。 A、整体抽象型B、局部具体型 C、任务导向型 D、导向型 E、自由开放型【答案】AB

58. 奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ ）。 A、逐渐分化原则B、整合协调原则 C、先行组织者策略 D、同化原则 E、练习原则【答案】ABC

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