“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。””
④、但我只是觉得奇怪，小女儿为什么还没等我跨进家门就这么冲过来了，脸还红红的，怎么回事？
（小女儿太激动、太兴奋了。因为试验成功了，小女儿也觉得很奇特！）
⑤连读：是呀，读“为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把他们放飞。”
可是“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 3、还从哪里感受到了？
“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”
①、蜜蜂飞得很低，不能用眼睛看自己飞到哪了，更不知道自己的家在哪。
然而读“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们
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两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 4、还从哪里感受到了？
“也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。” 5、还从哪里感受到了？
“第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。”
6、如果此时去检查蜂窝的是你，你会想什么？ ①、太神奇了。蜜蜂真勇敢、真能干。 ②、太不可思议了，可这是为什么呢？ ③、为什么它们能找到自己的家呢？ 三、总结
是啊！这么多为什么！到底为什么呢？到现在为止还有很多专家在寻找答案！于是，试验的结果出来了，作者法布尔作出了这样的总结：“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。” 四、拓展
大千世界无奇不有。快速闪过的飞虫，人看不清楚，可青蛙却是捕捉这种飞虫的能手。在漆黑的夜晚，伸手不见五指，然而猫头鹰却能在这样的夜晚敏捷地捕捉田鼠。老虎、猎豹如此凶猛地对待任何一种动物，却是那样无微不至地照
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顾着自己的孩子。这一切，都是本能！如果多观察身边的动植物，多看书，你会发现更多不可思议的，无法解释的现象，但经过自己的努力，我相信，你们一定能帮大家找出真实的答案。希望大家多多开拓自己的眼界，做一个生活中的有心人。
五、作业布置
完成同步练习 板书设计：
2 蜜蜂
实验设想 实验过程 实验结果
神奇的蜜蜂：装在纸袋里很远才放飞 逆风低飞看不见远处
四十分钟内两只蜜蜂采蜜就回来了 第二天一共十七只蜜蜂飞回来了 不认路 看不远 怎么回来的？ 真是无法解释！ 教学反思
第三课 蚂蚁
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知识与技能：
1．会认“渺 穴 卵 韧 策”，会写本课需要掌握的9个生字，理解并掌握本课词语表中的20个词语。
2.能用“……竟…… 按……，……”造句。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小蚂蚁的交流方式和团结协作完成看似不可能任务的工作能力。 过程与方法：
1. 在读中感悟蚂蚁所体现出的精神和劲头。
2.用蚂蚁与人和其他动物做对比，反衬小蚂蚁不可思议的力量。
情感、态度与价值观：
感受并学习平时在我们眼中渺小的蚂蚁所体现出的啃骨头精神和坚忍不拔、战胜困难、群策群力做事的劲头。 教学过程：
第一课时
一、 导入新课 猜谜语：
身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（蚂蚁）
个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。（蚂蚁）
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