第二节 应用广泛的高分子材料
一、教材分析
本节教学内容是在学完高分子基本合成方法和结构特点之后，从“三大合成材料”入手认识合成高分子材料的概貌。“三大合成材料”与学生生活息息相关，教学中应注意联系学生的生活实际，从身边的常见物质入手。例如，在讲述合成纤维时，可以通过讨论或辩论，列举纯棉织品衣物的优缺点，再举免熨烫的涤纶衬衫的优缺点，进而采用棉-涤纶混纺织物，达到博采众长的目的。总之，充分利用广泛的生活事例，将会使学生感到熟悉、亲切、生动，可增强学习的兴趣和热情。
由于课时有限，内容较多，教学策略侧重于使学生了解高分子合成材料的分类及主要用途，帮助学生了解塑料、合成纤维、合成橡胶中典型代表物的有关聚合反应、聚合物的结构、性能特点，通过活动课或探究型讯息介绍治理“白色污染”的途径和方法，培养学生关注和爱护自然、树立社会责任感，培养环境保护意识。 二、教学目标 ⒈知识目标
⑴ 通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。
⑵ 知道高分子结构对性能的影响。 ⒉能力目标.
⑴培养学生阅读、自学和归纳总结的能力 ⑵培养学生动手实验的能力 ⒊情感、态度和价值观目标
通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。 三、教学重点难点
重点：通过“三大合成材料”的个例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。
难点：高分子结构对性能的影响。 四、学情分析
学生在生活中接触到很多塑料和高分子材料，知道一些名称和成分，已经有一定的知识储备。但是对于塑料和高分子材料的分类，及结构和性能了解不多。本节内容较为浅显，大部分内容，学生可以通过阅读等方式自学完成。 五、教学方法 1. 学案导学 2. 实验法 六、课前准备
⒈学生的学习准备：完成课前预习学案 ⒉教师的教学准备：本节实验仪器
⒊教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。 七、
课时安排：1课时
八、教学过程 ㈠预习检查、总结疑惑 ㈡情景导入、展示目标
【导入】投影：展示常见的额塑料及一些高分子材料。激发学生兴趣引入新课
【展示目标】
⑴ 通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。
⑵ 知道高分子结构对性能的影响。 ㈢合作探究、精讲点拨
有机高分子的结构大体可以分为线型结构和网状（体型）结构两大类。
实验探究线型结构和网状（体型）结构两类有机高分子的性质
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