[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）
模拟试卷80
一、单项选择题
1 皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得( )。
（A）客体客观性
（B）主体客观性
（C）客体永恒性
（D）主体永恒性
2 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依照的认知风格称为( )
（A）场依存型
（B）场独立型
（C）冲动型
（D）沉思型
3 学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。
（A）辨别学习
（B）符号学习
答案见麦多课文库
。 （C）概念学习
（D）规则或原理学习
4 太阳小学三(2)班学生小明数学考试没考好，其父母一改以前的决定，暂时不为他购买小天才电话手表。这属于( )。
（A）正强化
（B）负强化
（C）惩罚
（D）消退
5 下列学习动机中，属于外部动机的是( )。
（A）学习兴趣
（B）好奇心
（C）学习抱负
（D）奖罚
6 “衣食足而知荣辱，仓廪实而知礼节”这句话反映人的需要具有( )
（A）自然性
（B）层次性
答案见麦多课文库
。 （C）选择性
（D）动力性
7 对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。
（A）智力技能
（B）学习自觉性
（C）元认知策略
（D）精细加工策略
8 贾德的“水下打靶实验”说明( )。
（A）掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的
（B）两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高
（C）概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好
（D）迁移取决于对各要素间整体关系的理解
9 根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与( )
（A）记忆知识
（B）直观知识
答案见麦多课文库
。 （C）理性知识
（D）应用知识
10 在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了( )。
（A）变式
（B）反例
（C）同位概念
（D）以上三者兼有
11 某学生学习英语“t”时，发出的总是汉语拼音字母“t”的音，这种心理现象是( )。
（A）原型启发
（B）功能固着
（C）晕轮效应
（D）思维定势
12 发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和( )。
（A）多样性
（B）迅速性
答案见麦多课文库
（C）流畅性
（D）价值性
13 学生的人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段是( )。
（A）学前阶段
（B）小学阶段
（C）初中阶段
（D）高中阶段
14 发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题、实现认知的过程，强调学生是学习的主体，这一教学模式的提出者是( )。
（A）奥苏伯尔
（B）布鲁纳
（C）柯勒
（D）瓦根含因
15 学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是( )。
（A）抑郁症
（B）强迫症
答案见麦多课文库
（C）焦虑症
（D）恐惧症
16 教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是( )。
（A）情绪衰竭
（B）去人格化
（C）心力衰竭
（D）低个人成就感
二、多项选择题
17 儿童经常说“我一走路，月亮就跟我走”“花儿开了，因为它想看看我”；而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现：同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面，对物体的认识受其形态变化的影响。此材料说明前运算阶段儿童的认知特点是( )。
（A）自我中心
（B）他人中心
（C）不可逆性
（D）尚未守恒
18 桑代克提出的学习规律包括( )。
答案见麦多课文库
（A）强化律
（B）练习律
（C）准备律
（D）效果律
19 关于培养学生的学习动机的表述，不正确的是( )。
（A）应以外部动机为主，内部动机为辅
（B）应尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化
（C）应将开展竞赛作为激励学生学习的最好方法
（D）I立根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习
三、名词解释
20 耶克斯-多德森定律
四、判断题
21 社会学习理论认为，人类学习的实质应当是操作性学习。( )
（A）正确
（B）错误
22 认知学习理论的代表人物是桑代克。( )
答案见麦多课文库
（A）正确
（B）错误
23 建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。( )
（A）正确
（B）错误
24 智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。( )
（A）正确
（B）错误
25 创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。( )
（A）正确
（B）错误
26 教学设计是把教学原理转化为教学活动和教学材料的计划。( )
（A）正确
（B）错误
27 紧张、焦虑、恐惧等消极情绪出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。( )
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（A）正确
（B）错误
五、简答题
28 加涅按学习结果把学生的学习划分为哪几类?
六、论述题
29 知识的学习会受到许多因素的影响，请简述影响知识掌握的主要因素。
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