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3、培训实施
培训时间：大课间时间。 培训教师：多嘎, 格桑次仁 参加培训的教师：全体教师 培训地点：办公室 4、培训措施及要求
（1）为保障培训活动有序进行，每次活动均实行分管领导
负责制，并实行点名制，情况记入此项教师培训考核中。
（2）参加培训的教师要求记业务培训记录，达到理论与实
际操作有机结合，并在学科组长的带领下，进行理论研讨并认真做好详细记录。
（3）10上中旬组织教师进行多媒体教学优质课展示，并评
出1-2节校级优质课，成绩记入教研组此项培训考核中并记入教师个人培训考核中。
5、评价标准
为有效提高培训的质量，对教师的培训按照出勤情况、学习
态度、多媒体优质课、优秀课件四项进行量化，分值如下：
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（1）出勤30分，每请假一次扣0.5分，迟到一次扣1分，
早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培训按照“0”分记绩。
（2）学习态度10分，主要是检查教师的培训记录，按照记
录的详实和认真程度分两档记分，分别是10分，9分。
（3）多媒体优质课展示一项30分，按照实际比赛情况，按
三档记分即：30分、28分、25分列入教研组考核中，并列入教师个人特色考核中。
（4）教学课件评选一项30分 ，按照实际比赛情况，按三
档记分即：30分、28分、25分。
（三）抓好教法、学法应用的积累（收集）、应用（实践）、总结（反思）三大环节，突出教法、学法在课堂教学中的应用
操作程序：
1、学期初至11月份，为教法、学法积累收集阶段。本阶段
在引导数学教师完成对教材的疏通任务后，结合自己的教学实践及相关文献资料，分年级、分学科，完成本学科教法、学法集锦，形成系统资料。
2、12月份至xx年5月份，为教法、学法应用实践收集阶段。本阶段主要是数学教师把积累的教法、学法运用到具体的教学实
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践中，结合系列课达标活动，论证本学科教法学法体系。结合区域联谊教研，组织一次“教法、学法研讨”课堂观摩。
3、xx年6、7月份为总结反思阶段。本阶段着力于学科教师
经验的积累、案例的撰写及实践感悟等，推介先进做法，为下一学期奠定基础。
（四）抓好准备、实施、总结三个阶段，结合集体教研、集
体备课实现多媒体课件资源共享
操作程序：
1、学期初，学校制订多媒体课件共享要求，分年级、分章
节（课时）以年级组为单位组织设计。
2、十月初分学科进行评比，相互借鉴学习后，完善本学科
多媒体课件系统。
3、十一月至xx年7月为运用修改阶段，本阶段要求授课教
师在适用本年级多媒体课件的基础上进行完善和修订。结合区域联谊、公开课等形式不断完善、推广研究成果。
七、措施保障
1、明确要求、理清思路。学期初利用全体教职工会议，把
相关要求布置给大家，然后召开教研组长会议，布置具体的相关
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内容。教研组长是第一责任人，负责“高效课堂”任务的组织、安排、实施等各个环节。
2、组织培训、提高技能。教研组长结合本组具体情况，可
以聘请学校相关人员到组内培训，也可以利用组内人员实现自我培训，培训的目的就是全体成员共同提高。
3、计划具体、责任到人。教研组长根据本学科教材特点、
人员特长，做到计划具体、分工明确、责任到人，并有相关的督导措施，依据计划，有条不紊地开展工作。
4、尊重个体、集体捆绑。评价采用集体评价和个体比赛两
条途径。本年度，教研组集体教研的主要任务是教法学法运用、多媒体课件系统的设计运用，最终的评价采用集体捆绑。在采用集体评价实现组内整体提高的基础上，鼓励教师个体发展。倡导教师在各种公开场合（公开课、区域联谊等）运用课件系统，鼓励教师每堂必用。
5、过程督导、严密组织。在实施过程中，每一个环节我们
都将采用评比、抽查、检查、比赛、评议等形式及时量化、汇总，在严密的组织下，提高教师“教法、学法运用”、“多媒体课件的设计运用”技能，为高效课堂奠定扎实的基础。 篇章2:中学教学质量月【按住Ctrl键点此返回目录】
一、指导思想：
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以“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针
政策，切实以教育教 学为中心，不断强化质量意识，扎实推进课堂改革，围绕“素质教育进课堂”、“向45分钟要质量”这一目标，以课堂为阵地，以教学研究为中心，以教育教学视导为契机，狠抓教育质量。 朱玉
五、活动内容：
1、活动动员。利用10月初教师例会进行动员。
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二、工作目标：
1、提高教师课堂教学水平，优化课堂教学模式。 2、提高教师备课、说课、评课水平和教学科研水平。 3、提高教师运用多媒体教学的能力。 4、提升教师驾驭教材的能力。
5、培养年青教师，进行校本培训。： 三、活动时间；XX年10月——11月。 四、领导小组；组长：甄学定 副组长：印昌福、石根
组员：李茂兴、张进、于桂林、朱更新、蒋比明、朱朝昌、
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