学习活动中重难点环节的把握与设计

师：里面是装什么的？（指向活动的目标：用途） 幼：喜糖。

师：你怎么知道是装喜糖的？这上面是谁？（有效的追问，引发幼儿的关注）

师：什么时候能拿到喜糖啊？（再次追问，引发幼儿联系生活实际）

幼：结婚的时候。

师：有新娘、有新郎，这个盒子真漂亮。谢谢你。

综上所述，有质量的关键性提问和有效的追问相辅相成，能够事半功倍的解决活动的重难点，这是核心。

五、推敲活动细节，完善重难点

所谓细节决定成败，在一次教学活动中也能有所体现。在活动设计过程中，我们要做一位有心并且细心的老师，使你的活动锦上添花。 常见问题：活动进程中有疏漏，不尽如人意。活动进程中重难点问题解决不透彻、不明了。

对策：在活动的每个环节，特别是重难点环节中，仔细推敲、精心准备，完善每一个细节。

案例分析：

活动《健康歌》1、探索身体运动的不同方法,尝试观察图片做出相应的动作。2、能跟着音乐有节奏的运动，体验集体运动的快乐。

活动中老师准备了三张图片：手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）

左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）

踮脚动作（发展幼儿的观察力）

老师在活动准备时，在拍照时，都会仔细考虑照片是否凸显了活动的难点：如踮脚的动作是否能够观察清楚，便于幼儿在活动中的观察和探索。

综上所述：在活动前仔细推敲每一个活动中的细节，我们要做的不仅仅是“有备无患”，而要让一次活动“精益求精”。通过细节的推敲，以完善活动的重难点，这是精髓。