英语课堂实施情感教育例谈
【摘 要】《英语课程标准》将情感态度作为教学目标之一，反映了以人为本的教育思想。初中英语教学中，应该有机地融入情感教育于英语教学内容中，并成心识地贯穿于英语教学的整个进程中。教师要不时注意学生情感的转变，有的放矢地进行教学，制造课堂上生动活泼的气氛，激发学生学习英语的爱好，排除学生的焦虑情绪，让情感教育在英语教学中结出硕果。 【关键词】情感教育教学
《英语课程标准》将情感态度作为教学目标之一，反映了以人为本的教育思想。情感是阻碍学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激发出浓厚的学习爱好，进而转化为学生学习的动力和内驱力。在初中英语教学中，应该有机地融入情感教育于英语教学内容中，并成心识地贯穿于英语教学的整个进程中。连年来，我一直超级注重情感教育在英语教学中的研究和实践，尤其是调入市级示范学校--府谷县前石畔九年制学校后，我和咱们英语教研组的同事一路把\英语课堂如何有效实施情感教育\做为研究课题，在借辨别的同行的先进体会的基础上，结合咱们自己的教学实践，尝试采纳下述几种情感教学的方式，取得了较好的成效。现将咱们在教学中经常使用的几种方式介绍如下，以期抛砖引玉，和同行一起探讨。 1.关爱全部学生，点燃情感
每一个学生都是祖国花园里的花朵，他们都应该取得教师的关爱和呵
护。因此在教学中要不时制造机遇，关爱全部学生，让每一个学生都学有所得，让每一个学生都有所进展。在教学进程中，咱们采纳了分层布置作业。依照学生的不同层次将学生分为A、B、C三个层次设计不同要求的作业。作业难度分层，能够适应各个层次学生学习的需要，既可优等生的要求，又可使中劣等生练有所得。如此就关爱全部学生，点燃学生学习情感的火花。 2.创设教学活动，激发情感
在备课时，教师要认真考虑如何调动、吸引学生；如何把教材变得切近学生生活和已有体会；如何展现英语在实际生活中的意义和有效价值。力求讲解生动，形式多样，操练灵活，使英语的教学内容切近时期、切近生活，使学生产生对知识的强烈欲望和学习动机，从而明确学习目的，端正学习态度，并慢慢形成自主学习能力。如能够通过量媒体课件、电影短片等现代化手腕，将语言教\真\、教\活\，激发学生的学习情感。
3.活跃课堂气氛，调动情感
课堂教学是由师生一起从事的双边活动，滋长并伴随着情感，而这种情感气氛是课堂教学的润滑剂；课堂上，教师应在尊重学生的人格和他们的情感需要的同时，展现教师高贵的情操与良好的个人情感素养，形成平等和谐的教学气氛，调动学生的学习爱好。 4.展现师生魅力，强化情感
咱们用每堂课课前的日报制度(Dailyreport)、温习环节中的对话演出或故事讲述等教师给学生提供一个表现的平台，让他们自己尝试成功的
喜悦，产生浓厚的学习爱好，强化内在的学习动机。如每堂课课前的日报制度(Dailyreport)、温习环节中的对话演出或故事讲述等。
另一方面通过教师乐趣盎然的描述、鞭辟透彻的分析、入木三分的归纳、恰如其分的点拨，把知识本身的内在美和逻辑美展现给学生。这就能够够使教师素养与教材相得益彰，无形地为学生树立了表率，使他们产生自我提高内驱力和自我价值感内驱力。教师的个人魅力也能激发学生的爱好，强化他们的学习动机。 5.做好课堂游戏，感受情感
在传统的课堂教学中，学生总会安静地坐在那儿，师云亦云，学生的学习爱好和热情也在不知不觉中慢慢消失殆尽。但是课堂游戏能够知足了学生的本性，在游戏中激发他们的思维是他们最情愿同意的。如我在教授人体部位及服装类单词时，采纳\娃娃秀\的游戏。学生在教师的率领下先画好娃娃的各个部位，同时温习人体部位单词并进行标注；为娃娃设计漂亮的服装，同时温习服装类单词，并把设计好的服装画在另一张画纸上涂上颜色减下来，也能够多设计几套，把搭配写下来。学生在游戏情感中，感受到了学习的欢乐。 6.交流合作，增强情感
一堂课只有40分钟，教师不可能照顾到每一个学生。我的方式是将学生分成两人小组、三人小组或四人小组，依照教材每一课都有适合学生会话演出材料的特点，在实际教学中运用传神的动作，夸张的表情，充满真情实感的示范演出，使学生不由自主地随着说，学着做，
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