3.选择。(把正确答案的序号填在括号里) (1)一瓶洗发水有750( ),一瓶可乐有2( )。 A.升 B.毫升
(2)一个纸杯可盛水200毫升,5个纸杯可盛水1( )。 A.升
B.毫升
(3)甲容器可盛水3000毫升,乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器( )。 A.大
B.小
4.甲、乙两个容器一共可盛水900毫升。已知甲容器的容量是乙容器的8倍,甲、乙两个容器的容量各是多少毫升?
一个水龙头15分钟滴水150毫升。照这样计算,20小时后可将15升的水池滴满吗?
课堂作业新设计
1. (1)毫升 mL (2)1分米 2. (1)? (2)? (3)?? (4)? 3. (1)B A (2)A (3)B 4. 800毫升 100毫升 思维训练
150÷15=10(毫升) 20×60×10=12000(毫升) 12000毫升=12升 12<15 不能滴满 教材习题
练习一
1.第一个玻璃杯容量最大,第二个玻璃杯和第三个玻璃杯容量相同。 2.第一、第三个容器。 3. 6升 10升 30升 400升 4. 10瓶 5瓶 4瓶 5.略
6. 10毫升 250毫升 50毫升 250毫升 7.升 毫升 毫升 升 8. L mL L mL
9.150毫升 200毫升 350毫升 400毫升
150+200+350+400=1100(毫升) 1100毫升>1升 比1升多
10. < = > <
11.一个5岁儿童3天至少服5×3×3=45(毫升) 45<120 所以这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天。
(答案不唯一)如:一个9岁儿童3天需要服用多少毫升?15×3×3=135(毫升)
12.略
1.口算整十数、几百几十数除以整十数。 2.两、三位数除以两位数。 3.除法的估算,试商和调商。
4.商不变的规律。
1.学会口算整十数、几百几十数除以整十数。
2.掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
3.灵活掌握除法的估算,掌握试商的方法及商不变的规律。
4.能够运用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
10课时
除数是整十数的口算和笔算 教材第8页的内容。
1.在具体情境中,运用已有的知识和经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。
2.结合口算的结果让学生学会整十数或者几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法。
3.培养学生迁移类推的能力。
重点:掌握两、三位数除以整十数的计算方法和算理及其竖式的书写。 难点:学会几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法,尤其是商的书写位置。
口算卡片、课件、配套光盘。
1.口算练习。
(1)6÷3= 8÷2= 40÷8= 60÷30= 80÷20= 400÷80=
(2)90÷30= 350÷70= 360÷60= 50÷10= 640÷80=
150÷50=
2.说一说你是怎么算的。为什么这样计算? 420÷30=( ) 88÷20=( ) (1)算式可以整除吗?
(2)验算一下,看看算得对不对。
1.先口算或者先估算,然后教学竖式计算,有利于学生理解商的书写位置。 (1)出示教材第8页例1。
每20副打一包,60副陆战棋要打几包? 60÷20=
(2)口算60÷20,在知道商是3以后再用竖式计算。
2.发挥验算作用,促进学习方式的改变。 (1)出示教材第8页“试一试”。
(2)用竖式计算。
(3)学生验算计算结果,掌握验算方法。 3.用学到的除法解决实际问题。 引导学生解答教材第8页“练一练”。 (1)学生独立列式、计算并验算。
(2)教师订正学生所列竖式,重点讲解验算方法。 (3)根据题意讲清楚数量关系。
1.算一算。
90÷30= 720÷80= 640÷8= 30×12= 500÷4= 810÷90=
2.列竖式计算。
31 8 0 5 03 1 5 72 1 0 8 04 0 0
3.水果店有126个桃子,每20个桃子装一篮。可以装多少篮?还剩几个桃子?
动×脑×筋=15 动脑×筋=155 请你猜猜这三个字各代表的是什么数字。
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