2.课堂演练。
(1)出示教材第12页练一练。让学生独立做在书上,指名让四位学生板演。
引导学生用“四舍五入”法试商,题中除数23可看作20,38可看作40,41可看作40,57可看作60。
(2)出示教材第14页练一练。先让同桌间讨论,然后让学生在练习本上完成。 168÷4÷3=14(人)
1.说一说,下面各数分别接近哪个整十数。 23 38 47 19 56 21 43 68 16 84 2.在○里填上“>”“<”或“=”。 31×3○100 32×2○70 45×2○94 21×4○90
35×2○80
12×8○87
3.先说说把除数看作几十来试商,再计算。 1 2 3 3
6 0 4 2 9 9
8 5 3 81 8 0 2 52 4 0
3 11 4 0 6 24 3 0 5 11 6 0
4.解决问题。
(1)一节火车车厢可以装60吨货物,要运420吨货物,需要几节车厢? (2)一个乒乓球拍40元,250元可以买几个乒乓球拍?还剩多少元? (3)学校买来265本故事书,每班分给54本,可以分给几个班?还剩多少本?
1998年1月1日是星期四,你能计算出1999年1月1日是星期几吗?
课堂作业新设计
1. 20 40 50 20 60 20 40 70 20 80 2.< < < < < >
3.说把除数看作几十来试商略。 5 2……1 4……28 9……15 3 4……16 6……58 3……7
4.(1)420÷60=7(节) (2)250÷40=6(个)……10(元) (3)265÷54=4(个)……49(本) 思维训练
1998年是平年,全年有365天,365÷7=52……1,1999年1月1日是星期五。
两、三位数除以两位数的算法
32接近30,把32看作30来试商,
这是“四舍”法试商。
39接近40,把39看作40来试商,
这是“五入”法试商。
1.本节课的学习内容比较简单,用“四舍五入”法把除数看成与它接近的整
十数来试商,如果前面的内容学习的好,今天的学习就很容易,因为确定好商以后,一次就能成功,不需要调商。
2.大部分学生很容易理解,掌握得很好。只有一小部分同学,减法从高位减起,两位数乘一位数的口算不行,计算的速度较慢。
练习三
教材第15~17页的内容。
1.巩固笔算两、三位数除以两位数的试商方法,熟练掌握试商的基本方法,提高学生试商的水平。
2.在试商的基础上让学生学会基本的计算方法。
3.联系生活实际,综合不同内容的知识,让学生解决简单的实际问题。
重点:熟练掌握两、三位数除以两位数的试商方法。
难点:进一步提高学生的试商水平,以试商为基础解决实际问题。
口算卡、课件、配套光盘。
用竖式计算。
6 94 9 0 1 92 5 0 3 49 0 0
7 14 9 0 2 22 5 0 3 59 0 0
1.基础练习。
(1)出示练习三第1题,指名让学生在黑板上演示计算过程,然后集体订正,让学生口述验算过程。 2 3268 64
4 3 2990 87
3 7 48362 336
26 7 63460 441 19
(2)出示练习三第2题。
一部儿童电视剧共要播放288分,每天从17:00播放至17:32,多少天可以播放完?
分析:电视剧每天播放的时间为17:00~17:32,共32分。
电视剧总长为288分,所以将整部电视剧播放完要用288÷32=9(天),在计算288÷32时,引导学生试商,可以把32看作30,用9试商。
(3)出示练习三第3题,指名让学生依次板演三位阿姨每天编织中国结的数
量。
189÷21=9(个) 216÷27=8(个) 224÷32=7(个) 9 21189 189
0 8 27216 216
0 7 32224 224 0
(4)出示练习三第4题,让学生用竖式在本子上计算出来,并且要求写出验算过程。然后指名让学生说出计算过程中是如何试商的。以99÷33和99÷38为例。 3 3399 99
0 2 3899 76 23
比较两个式子,可以发现被除数都是99,除数分别为33和38。在试商时,可以把33看作30,把38看作40,试商就变得简单易行了。以下三组式子也是相同的情况,引导学生仔细体会“四舍五入”法试商的算理,遇到非整十整百数的除法,学生试商时就可以做到游刃有余了。
(5)出示练习三第5题,让学生先说说各题的商是几位数,再计算。
判断商是几位数:笔算除法时,能够正确判断商是几位数对保证计算正确是
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