浅析多媒体在幼儿园美术教学中的意义

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浅析多媒体在幼儿园美术教学中的意义

作者：张雯

来源：《科学大众·教师版》2015年第02期

摘 要：乌申斯基说：“儿童是用形式、声音、色彩来感受周围的事物。”多媒体课件在幼儿园教学中的运用，给幼儿园教育活动带来了新的生命力。它具有视听结合、动静相宜、感染力强的特点，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，增加了学习的趣味性，能有效地激发幼儿的学习兴趣、欲望和情绪，极大地调动幼儿学习积极性。 关键词：多媒体教学； 美术教育； 幼儿

中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-118-001 一、问题的提出

幼儿园教育的对象是学龄前的儿童，他们的年龄小，但是兴趣广泛，好奇心重，爱玩游戏，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物不易接受。相对于其他教学手段来说，多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式，游戏互动、师生参与的教学形式，更能够满足幼儿在这方面的要求。 二、幼儿园多媒体课件的类型

目前幼儿园的多媒体课件主要有三种类型：一是教学型。这类课件主要供教师开展教学或幼儿自主复习巩固知识时使用，以传递教学信息、解决教学重点难点为主。二是娱乐型。这类课件主要满足幼儿的娱乐需求，一般以电脑游戏和动画故事为主。第三种是综合型，是前两类的结合。它将教学信息、学习内容融于娱乐活动中，通过故事或游戏来学习有关知识，如科学、语言、数学、艺术等方面，这类在目前幼儿园多媒体课件中占大部分。 三、多媒体教学在幼儿美术教学活动中的作用

多媒体教学技术突破了传统的教学模式，能够激发幼儿求知欲，提高教学的互动性，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿智力的开发，增强幼儿自主学习能力；同时，还能将幼儿教师从传统的说教模式中解放出来，减少了教学示范内容，减轻了教学管理压力，提高了幼儿教育的针对性和实效性。

1.活跃课堂氛围，激发孩子兴趣

“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，提高了学习效果。如我在组织中班绘画活动《各种各样的服饰》时，制作了关于各种服饰的课件，了解到幼儿在生活当中虽然也看到过一些不