总 课 题 课 题 合作竞争求发展 总课时 3课时 课型 第 1 课时 新授课 合作使生活之路更宽畅 知识目标 认知合作是一种力量，也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。 发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。 学习目标 能力目标 情感目标 理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。 教学重点 教学难点 教法学法 懂得合作互助的重要性，增强合作意识，提高合作能力。 生活需要合作。 自主探究、活动感悟、案例分析、合作展示 《合作使生活之路更宽畅》是鲁教版初中新教材八年级上册第三单元第5课第一节。它是继《让爱驻我家》和《学会交往天地宽》这两单元之后的又一有关交往沟通的心理品德教育的主题课。本节内容着重帮助学生了解合作的必要性和重要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量，凝聚诞生希望”的道理，增强学生的合作意识。帮助学生养成团结合作、乐于助人的品质，教材分析 因此，在前两单元的基础上学习本节内容符合学生生活发展的逻辑和认真发展的规律，也为学习《竞争不忘合作》、《心中有他人》、《与诚信结伴同行》、《公平正义》等内容提供一定的价值指导，也奠定了一定的理论基础。因此，本节内容具有承上启下的作用。落实了《课标》中心理健康教育的内容：二 1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
现在的初中生大都是独生子女，在日常的生活中与他人合作的机会比较少，往往以自我为中心，合作意识不强。缺乏对他人学情分析 的同情，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感，不愿与人合作，心里比较脆弱，经不起失败和挫折，在与人合作时，处理不好人际关系，不能享受到与他人合作的乐趣。 教学过程 教 师 活 动 播放《三个和尚》动画视频，让学生欣赏后回答两个问题：1、三个和尚对于挑水的态使用方式：学生欣赏视频，并积极动脑思考教师预设的问题。 设疑——播放 媒体作用：创设情境，引发动机 学 生 活 动 多媒体运用 教学环节 创设情境 舒展思维 度，用视频中的一句话概括。2、为什么三个和尚没水喝?在学生总结的基础上，教师归纳总结引出本节课的主题：《合作使生活之路更宽畅》 自主探索 构建新知 合作交流
学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。 （一）大家谈 请同学们自学课本58至60页上半部分，然后说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。 【各抒己见】： 请说说你所知道的合作的场景，或者自己的合作经历。（学生畅所欲言，同时在说的过程中，教师注意引导与评价） 使用方式：播放——概括 多媒体展示图片材料2——一起进行科技制作（学习生活中需要合作） 材
智能提升 合作交流 智能提升 料3：图文材料——摩托车生产流水线（经济领域中生产的组织需要合作） 材料4：图片材料——亚太经济合作组织领导人在泰国合影（国际政治经济领域里国与国之间、区域与区域之间需要合作） 教师总结：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。 生活中处处有合作（板书） 体验合作：生活需要合作 （一）“口”字加两笔能组成哪些汉字？（智慧大比拼） 学生补充后，对学生进行现场采访，自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同 教师展示：2012年诺想一想：上述材料分别告诉我们了什么？（学生边交流，教师边给出答案提示） 议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式。 赛一赛：在日常的生活中，有很多体现合作的成语、俗语、谚语，比一比，看谁说的多？ 两个学生到黑板上独立完成，其他同学分组交流完成。2分钟后，在黑板上写的同学写不出来时，让他回到自己所在的小组交流，然后进行补充。 学生不仅认识到合作学习能获得更多的信息，提高解决问题的能力；而且能感受到群体的力量，体会成功的喜悦，有助于形成良好的个性心理品质。 （二）合作探究 媒体作用：举例验证，建立概念 使用方式：讨论——总结 媒体作用：呈现过程形成表象
合作交流 贝尔奖被分享 2012年10月11日，瑞典皇家科学院宣布将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。 教师在学生发言归纳的基础上展示：合作有助于事业的成功。 那么随着社会的发展，目前社会生活中的合作具体是怎么样的呢？ 1．教师总结归纳合作有助于成长和事业的成功。 2．教师展示：随着社容更加广泛，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。善于合作，是时代发展的要求。 合作探究：结合 “2012年诺贝尔奖被分享”探究课本62页材料：朱克曼的研究成果表明了什么？ 学生分组讨论，教师巡视参与、了解学生合作学习的情况。 学生观看下面的材料： 波音的飞机是由波音和全世界的合作伙伴共同生产的，如波音747飞机的450万个零部件，就来自近10个国家，1600多家大企业，15000多家小企业共同生产。 学生发表自己的看法和认识。 在暑假里，我班课外 使用方式：播放——讨论——总结 媒体作用： 展示事例 开阔视野 智能提升 会的发展，人们合作的内 使用方——讨论——总结 媒体作用： 演绎原理 启发思维 学生续写完后追问学生续写的理由，从而让学生进一步认识到生升华提炼 学以致用 活处处有合作，在生活中必须要合作的道理，提高学生善于合作的能力。 小组的7名同学爬山郊有位同学不小心把脚扭伤，不能行走，也无法与外界联系…… 故事续写：他们怎样才能安全顺利地全部下山呢？ 收获启迪： 通过本课学习，游，在山顶准备下山时，式：播放归纳小结 巩固深化
播放《众人划桨开大船》 使用方式：边分析，边
老师朗诵： 合作如歌，深情悠远。合作如画，隽永秀丽。世界因合作而美丽，生活因合作而和谐。愿我们共同追求，创造一个合作的世界。 我对合作有了新的认识（学生自由发言） 在今后的学习生活中，我将这样与同学们合作（学生自由发言） 来走向社会，我会这样与人合作（学生自由发言） 总结 媒体作用：欣赏审美，陶冶情操 一、生活中处处有合作 二、生活中需要合作 板书设计 （1）合作是一种力量，也是一笔财富。 （2）合作有助于个人的成长。 （3）合作有助于事业的成功。 （4）善于合作，是时代的要求。 1、“众人拾柴火焰高”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。你认为下列的理解正确的是（ ） A、每个同学在班级中都是独立的个体 B、每个同学在班级中都能找到自己的位置 C、班级有了共同的奋斗目标，同学们就有了不懈的努力 D、只有团结协作，才能建立一个优秀的集体 2、在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作，下面做法中能体现合作精神的事（ ） A、我是一个球迷，虽然我没有机会参加比赛，但每当有比赛， 达标测评 我就为队员们抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威 B、我喜欢独立思考问题，每当别的同学有难题时，我总是找借口说我不会 C、小赵自己不爱好音乐，每当别人唱歌时，他总是说：“烦死人了！”D、晓玲学习成绩很好，又擅长画画，学校要办墙报宣传环保，找她画插图， 她总是说我学习太忙，没有时间 3、从同学之间的互帮互助，到工人之间的分工协作，从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立，这些都说明了（ ） A、合作无处不有，无时不在 B、竞争无处不在，无时不有
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