苏教版三年级语文下册备课

指导学生有感情地朗读。

④“忿忿”是什么意思？商人的心情为什么会转喜为怒？该怎样读出“忿忿”的语气来？ （3）分角色朗读2—9自然段。 4、学习第10自然段。

（1）默读第10自然段 ，思考：老人并没见过商人的骆驼，可却能那么准确地说出骆驼的特征，这是为什么？请把老人得出结论的依据找出来。 （2）“不紧不慢”是什么意思？

（3）请用“不紧不慢”的语气说说老人的话。 （4）练习用因果句式说写句子。 5、作业：（1）照样子把句子补充完整。

（2）抄写词语。

第三课时

教学目标

1、遇事要仔细观察，抓住事物的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。 2、继续进行因果句式的说话训练。 3、有感情地朗读课文。

教学过程

1、 复习。

（1） 听写词语。

（2） 分角色朗读1—9自然段。

（3） 请你用不紧不慢的语气，仿照例句回答商人的疑问。 2、 继续学习第10自然段。

（1） 齐读“至于??顺着它的脚印去找”句。 （2） 理解“至于”的意思。 （3） 仿照例句说话。 3、 学习第11自然段。

（1） 齐读第11自然段，看看商人找到骆驼了没有。 （2） “果然”是什么意思？“果然”说明了什么？ 4、 总结。

（1） 老人为什么能帮助商人找到骆驼，你从这个故事中懂得了一个什么道理？ （2） 通过这一课的学习，你还知道了什么？ 5、课堂练习：《作业本》3、4、5题。

14 闪光的小球

教学目标

1、 学会本课的4个生字，能据词认读多音字“系”，理解13个新词的意思；能写出“普

通、失败、安全、宽”的反义词。 2、 能用“应该”，“刚??就??”造句。 3、 初步学会预习课文时提出不理解的句子。 4、 能有感情地朗读课文的对话部分。

5、 了解一位外国教育家在中国小学生进行的一次特殊的实验，感受小梅他们遇到危险时

先人后己的集体主义精神。

教学重点：学会预习课文时提出不理解的句子；感受小梅他们遇到危险时先人后己的集体

主义精神。

教学难点：理解模拟实验所代表的意义及“小球在中国闪光了”所表达的特殊意义。 教学时间：3教时

第一课时

教学目标

1、学会本课生字，能据词认读多音字“系”；能理解词语“特殊”的意思，并说出反义词。 2、了解课文大意。

3、初步学会预习课文时提出不理解的句子。