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(C ) A.性格
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B. 气质 C. 能力 D. 兴趣
15、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以 展开的、外显的方式付诸实施的阶段是
A. 原型定向 B. 操作定向 C. 原型操作 D. 原型内化
（C）
二、多选题。
1、 影响迁移的主要因素有：（ 请选其他方式的）
A、相似性 E、原有认知结构 C、 学习的心向 D、 学习的定势
2、 根据迁移内容的不同分为： 请选其他方式的）
A、一般迁移 E、 具体迁移
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注：选ABC或选ABCDTE不对,
注：选AB或单选C都不对,
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C、水平迁移
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D、正迁移
3、 根据迁移的性质不同即迁移的影响效果不同而划分 A、 反向迁移 B、 顺应迁移 C、 正迁移 D负迁移
4、 影响理解的客观因素有 （AB ） A、 学习材料的内容 B、 学习材料的形式 C、 学习材料本身 D学习材料的难易
5、 经典性条件反射的基本规律 （ABCD） A. 获得 B. 消退 C. 刺激泛化 D. 刺激分化
6、 桑代克提出的学习规律有： （ABD ） A、 准备律 B、 练习律 C、 成功律 D效果律
(CD )
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7、 皮亚杰的认知发展阶段论是 （ABCD ） A、 感知运动阶段 B、 前运算阶段 C、 具体运算阶段 D形式运算阶段
&中学生认知发展的基本特点是 （ABD ） A、 中学生认知结构的体系基本形成；； B、 中学生认知活动的自觉性明显增强 C、 认知方式差异性大
D认知与情意、个性得到协调发展 9、 学习与教学的过程有：（ABCD） A、 学习过程 B、 教学过程 C、 评价过程 D反思过程
10、 学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即AB）
A、 理性概括 B、 感性概括 C具体概括 D抽象概括
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