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课文脉络。 然段）：写同学们上学路___ 上和来到学校时的情景。 6.课文是分几部分写的？每部分写什么？ 第二部分（第2、3________________________自然段）：写同学们上___ 课、下课的情景。 ________________________第三部分（第4自___ 然段）：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱之情。 7.读拼音，写词语。 zǎo chén xiān yàn 四、课堂小结（用时：3分钟） 1.教师引导归类1.学生在教师总结（ ） 复习本节课学习的的基础上进一步巩固生（ ） 生字。 2.要求学生有感情地朗读课文。 字词。 fú zhuānɡ dǎ 2.学生选择自己喜bàn 欢的部分大声朗读。 （ ） （ ） jìnɡ ài ān jìnɡ （ ） （ ）
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引用课文插图中直观形象的图片，把学生教学反思的全部注意力集中到课堂上，在整个课堂教学中，学生始终保持一种兴奋的状态，教师据题质疑，激发学生探索的愿望，拉近了学生与文本之间的距离。 第二课时 1.了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子， 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、回顾交流，导入新课容。 （用时：5分钟） 并体会其中的含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 2.学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。 制作教学课件。（教师） 导案 1.复习生字词。 学案 1.学生回忆课文主达标检测 8.作者为什么会这样2.回顾上节课内要内容，体会作者对大喜爱和赞美这所边疆小学青树下这所小学的喜爱呢？ ________________________3.引导学生围绕和赞美之情。 “喜爱”和“赞美”2.学生自由探究：___
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这两个词来学习全文。 作者为什么会喜爱这所________________________边疆小学呢？ ___ 1.引导学生自由1.学生读后交流：9.读句子，回答问题。 同学们向在校园里欢读第1自然段，体会抓住课文中的三个作者的情感。 “从”、三个“有”、三唱的小鸟打招呼，向敬爱2.齐读第2自然个“向”，从上学路上的的老师问好，向高高飘扬段，引导学生了解这景色、学生的服饰及到的国旗敬礼。 一自然段在文中的校后的活动等展开想二、分段作用。 读议，体3.引导学生默读象。 (1)这句话运用了什么修辞方法？写出了孩子2.了解过渡段有承们的什么特点？ ________________________会情感第3自然段，通过重上启下的作用。 （用时：点语句体会作者的25分钟） 自豪和赞美之情。 3.学生研读“上课”___ 和“下课”的内容，通________________________4.引导学生反复过重点语句，体会人物、___ 诵读最后一自然段，动物、景物的和谐美。 以感受作者的赞美之情。 （2）句中描写小动物如：（1）这时候，有什么作用？ 窗外十分安静，树枝不________________________5.引导学生思维摇了，鸟儿不叫了，蝴___ 拓展：课文结尾的省蝶停在花朵上，好像都________________________
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略号有什么作用？ 在听同学们读课文。 （2）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 4.通过反复诵读，学生评价。 5.拓展：发挥想象，你还能往下写些什么内容呢？ ___ 三、感悟朗读，背诵喜欢的段落（用时：5分钟） 四、回顾1.引导学生说说1.假如你也是这所你还喜欢哪些句子？引导学生有感情地朗读。 10.抄写自己喜欢的句子。 有感情地朗读课文。 ___________________________ ___________________________ 11.介绍自己的学校课文，开对大青树下的这所小学的学生，你会喜欢或同学。 展活动小学的感受。 （用时：52.引导学生介绍这所学校吗？为什么？ ________________________2.你的学校是什么___
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分钟） 自己的学校或同学。 样的？同学们在学校里________________________做什么？选一个场景说___ 一说。 教室里 操场上 大树下 板书设计 设计本课时，我以读为主，让学生通过读教学反思◆体会大青树下的小学的美丽，感受作者对这所小学的赞美之情。（教学重点）
师：请同学们认真读课文，画出最能体现校园美丽的词句。
了许多小学生。
（课件出示相关课文内容）
师：为什么你从这句话感受到了校园的美丽呢？
去寻找重点语句，通过对重点语句的体会、感悟，让学生有自己的思考，让文本走进学生心中。不足之处是没有完成对课文相关阅读知识的处理，如了解各民族的服装特点等。 《大青树下的小学》教学片段
生：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来
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