------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载 -----
生1：到大青树小学的路上开满了绒球花和太阳花，五颜六色，一定很美。 生2：大青树小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。 师：同学们对这句话感受很深，还有哪些语句让你觉得校园很美呢？ 生：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。（课件出示） 师：“绚丽多彩”是什么意思？联系上下文说一说。 生1：绚丽多彩就是颜色鲜艳，色彩多。
生2：服装的颜色本身就很靓丽，而大青树小学的学生又来自不同的民族，穿着不同的服装，简直是服装大聚会呀，再加上每个学生欢快的笑脸，所以让校园更美丽了。
师：请同学们齐读这句话，让我感受一下校园的美丽。（学生感情朗读） 生：我从“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这句话，也感受到校园的美。这是个写景的句子，景美，校园也美。
师：学校有那么多美景却不写，为什么偏偏写“铜钟”和“凤尾竹的影子”呢？ 生：钟声悠悠，竹影绰绰，更增添了校园的乡村气息和民族特色。
师：大青树小学的校园这么美，你能读出来吗？（指导朗读，感受校园的美，体会作者表达的赞美、自豪之情）
赏析：老师在教学这一重点时，首先让学生通过勾画、理解体现校园美丽的重点
------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载 -----
语句，让学生感悟体会作者对校园的赞美及蕴含在内的自豪之情。在教师的引导下，学生对文本有了自己的感悟，自己的体验，也有了自己的思考。
------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载 -----
2.花的学校
课题 花的学校 课型 新授课 本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集》，课文以孩子的口设计说明吻向妈妈讲述自己童心感受的自然和学校。 在教学设计中，我注重了学生的朗读，通过读去感受文中的语言美，我要求学生把自己当作文中一朵美丽的花去读课文，随着文中一个个情景的变化，让学生完全融入文本之中。 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.查找有关泰戈尔的资料。（教师） 2.自己预习课文，想象花的学校是什么样子。（学生） 2课时 教学过程 第一课时 1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 学习生字，正确读写课文中的新词。 1.查找有关泰戈尔的资料。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 导案 学案 达标检测
------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载 -----
1.用一两句话说说我们自己的学校一、联想感知，激趣导入（用时：5分钟） 是什么样的。 2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。（板书课题） 2.给加点的字注音。 1.学生画出文中生字、词，标出小节。 2.听课文录音，认真听生字发音。 3.汇报生字学习情况。 4.理解“狂欢”，用“急急忙忙”说话。 荒地（ ） 狂欢．．（ ） 处罚（ ） 猜想．．（ ） 3.用“急急忙忙”写句子。 ___________________________ ___________________________
1.用一两句话介绍自己的学校。 1.说说自己的学校是什么样的。 2.齐读课题，质疑。 ___________________________ ___________________________ ___________________________ 1.布置学生自读二、自读课文。 课文，整体感知2.听课文录音。 3.检查生字学习（用时：情况。 20分钟） 4.学习词语库中的词语。 ------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载 -----
三、学写1.出示本课要写生字，书的13个生字，观察写评价每个字的特点。 （用时：2.重点指导“荒、1.仔细观察字形。 2.“荒”字不能多一点；“舞”有四短竖；“臂”要写得上宽下窄。 10分钟） 舞、臂”的写法。 四、课堂读了课文，谈谈小结（用你读懂了什么？画时：5分一画花的学校是什钟） 么样的。 学生自由谈谈读课文的感受。 4.绘画。（画一画你心目中的花的学校） 新课导入自然，教师的导语激起了学生阅教学反思读的兴趣，在读中识字的效果较好，学生在自读自悟的情境中去想象花的学校的样子，再进行绘画，对深入理解课文内容很有帮助。 第二课时 学习目标 学习重点 1.通过读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校的样子。 2.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有灵性、童真童趣。 对花的学校的了解，感受课文的语言美。
相关推荐：
loading