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自考心理卫生与心理辅导复习

资料

心理卫生与心理 辅导复习资料 一 、名解

5 、体质：是指在 从事有目的的活 遗传的基础上，个 动受到阻碍或干 体在发育过程中

扰，以致其动机不 能得到满足时产 1 、心理：也称心 受内外环境的相 理现象，可人为帝 互作用所形成的

分成心理状态，心 理过程，个性心理 （客观事物在大 脑的主观能动表 现）

2 、卫生：保卫生 命，维护生机之意 3 、心理卫生：包 括一切在改进及 保持心理健康的 措施

4 、健康：一种生 理，心理和社会适 应都臻于完满的 状态，而不仅是没 有疾病和虚弱的 状态

整个有机体机能 的状态 6 、生理健康： 是指人体各个器官

系统发育良好、 功能正常、体质健 壮、精力充沛， 能保持良好的劳动 与工作状态，没有 疾病

7 、心理冲突： 是相反的或相互排 斥的冲突，欲望或 趋向同时出现时 产生的一种矛盾

心理状态

8 、挫折：是个体 生的情绪状态 9 、防御机制：是 人应付紧张性刺 激，维护康宁心理 的手段

、应激：斯通

过特殊的综合征 而表现出来的一

种状态，包括生物 系统内非特异反 应。心理学家认为 由应激源引起的，

伴有躯体机能和 心理活动改变的 一种身心紧张状 态

11 、辅导：是有

关人员对当事人

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的帮助和指导 13 、心理测量： 目的，有计划地对

来访者的言语表

12 、学校心理辅 根据一定的心理 类学校中开展的 导：广义的是指各 学理论，使用一定 情行为及日常生

的操作程序，给人 活等进行观察的 面向学校各类成

们的行为确定一

员的心理辅导；狭 种数量化的价值 义的是专指学生 14 、心理测验： 的心理辅导是学 是通过测量人的 校内的心理辅导 少数代表性的行 人员对于前来 的 为，对贯穿人的全 学生从心理上进 部行为活动中的 行指导和帮助的 心理特点做出推 活动——内容和

论好数量分析的

职能上看（教育和 科学手段 发展）；对象（大、 15 、问卷法：是 中、小学生）效能 通过书面形式以 看（各级学生在心 设计的项目或问 理问题是大量的） 题为中介收集评 ——学校心理辅 估资料和数据的

导的类型有：适应 一种方法

性辅导和发展性 16 、观察法：是 辅导

在自然条件下，有 方法

17 、精神分析法：

是把来访者所不

知晓得症状产生 的真正原因和意 义，通过挖掘潜意

的心理过程将其 招回到意识范围 内，使来访者真正 了解到症状的真 实意义，便可使症

状消失

18 、行为强化法：

是教师运用强化 手段来巩固学生 良好行为和消除

不良行为的一种 方法

19 、榜样引导法： 是在一定时间内， 著的或典型的新 教师利用中小学 按照一定的时段 出现的表现，凡是 被观察者直接观 生的模仿特点，让 观察预先确定好

他们通过榜样行 为的观察使自己

收到强化，模仿榜 样的行为，从而实 现受教育的目的

20 、实况详录法：是在一段时期内， 连续地，尽可能详 尽地记录被观察 对象所有的表现 或活动的方法，这 种方法的目的是 无选择地记录被 观察行为或现象 系列中的全部细 节，获得对这些行 为或现象的详细

地，客观地描述。 21 、时间取样法：的行为或表现的 方法

22 、事件取样法：根据一定的目的 观察某些特定行

为或事件的完整 过程的方法，它要 求观察前选择与 规定所要观察行

为或事件的类型， 观察时需等待所

选行为或事件发 生，再做记录 23 、轶事记录法：通过观察者把认 为有价值的、反映 被观察者行为或

心理的各种表现， 以及被观察者显

察到的都可记录 下来 、 二 、简答 1 、心理卫生的两 重含义： 1）心理 卫生是人的心理

健康状态 2）心理 卫生是增进人的 心理健康，是以维 护心理健康为目 标和内容的一种 工作

、保持心理卫生

的原则： 1）自我 意识良好 2）社会 功能良好 3）良好 的人际关系 4)积 极劳动实践

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3 、实现自知和自 观点： 1）强调生 疾病产生，治疗的 爱要注意的问题： 理、遗传因素对心 关系思想极为丰 1）通过对别人比 理健康的影响 2） 富

较来培养，但又不 重视生物、心理、 7 、心理卫生的健 能作为唯一尺度

社会因素在心理 康意义：心理卫生

2）扩大生活领域， 卫生中的作用 3） 作为一门学科，研 丰富与积累个人 重视家庭，学校教 究维护与保持人经验 3）检讨过失， 育在心理卫生中 的心理健康的规

辩证事物观点，又 的作用 4）认识到 模，提供了解决人不能脱离实际，不 正常的交往、和谐 的心理健康方面

要对自己追求十 的人际关系的心 的观点，提高人的 心理健康水平的

全十美 4）调整“现 理保健意义 的差距

实我”与“理想我” 6 、中国古代的心 原则，途径与措

理卫生理想： 1） 施、方法，无疑会

对人的健康有积 极促进作用 1）心 理卫生队与防治

4 、良好的人际关 整体恒动论史中 系要点： 1）真诚 国古代心理卫生 的鼓励和赞美 2） 思想的理论基础 团结的愿望和善 人，不强加于人

2）提倡“养心之 心理疾病的意义 “是中国古代心

防治躯体疾病的 意义

意的批评 3）尊重 道“与”健康之术 2）心理卫生对于 5 、古代西方关于 理卫生思想的精